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Recherche archives : Techniques pédagogiques, Le Nouvel Éducateur, Michel Bonnetier

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Le Nouvel Educateur n° 13

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Novembre 1989

 

Strasbourg

Le Nouvel Educateur n° 19

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Mai 1990

 

Sénégal, architecture scolaire, école de Vence,musée scolaire

Débusquer les situations dites mathématiques

Octobre 1996

Débusquer les si­tuations dites "mathématiques" dans le vécu quo­tidien de la classe 

Un groupe de tra­vail sur l'enseignement ma­thématique à l'école élémen­taire avait abouti à la conclu­sion suivante :
"notre pratique pédagogique en ma­thématiques n'est pas la même qu'en français".
Il y avait ceux qui s'en accomo­dent et ceux que cela dérangeait. Les rai­sons invo­quées étaient, d'une part le manque de forma­tion et d'autre part l'incapacité à "débusquer" dans le vécu quotidien de la classe les si­tuations dites "mathématiques".
C'est à ce dernier obstacle que nous avons souhaité nous attaquer.

Un outil pour la classe : le livret autocorrectif

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Novembre 1997

En mettant au point les bandes enseignantes, Célestin Freinet proposait un travail programmé permettant à chaque enfant d’avancer à son rythme propre dans l’acquisition des connaissances.
Michel Bonnetier a poursuivi ce travail dans sa classe en apportant à ses élèves une programmation répondant d’une part aux exigences des instructions officielles et d’autre part aux demandes et aux besoins des enfants. Les « bandes » sont devenues des « livrets » pour des raisons techniques qu’il explique avec précision.