Débusquer les situations dites "mathématiques" dans le vécu quotidien de la classe
Un groupe de travail sur l'enseignement mathématique à l'école élémentaire avait abouti à la conclusion suivante :
"notre pratique pédagogique en mathématiques n'est pas la même qu'en français".
Il y avait ceux qui s'en accomodent et ceux que cela dérangeait. Les raisons invoquées étaient, d'une part le manque de formation et d'autre part l'incapacité à "débusquer" dans le vécu quotidien de la classe les situations dites "mathématiques".
C'est à ce dernier obstacle que nous avons souhaité nous attaquer.