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Recherche archives : Techniques pédagogiques, Le Nouvel Éducateur, Cat Ouvrard

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Une pratique de classe à l'épreuve du congrès

Juin 2005
Valbonne

Travailler en équipe Freinet, c’est déjà situer l’école dans une dimension sociale vivante où les débats et les projets reposent sur la coopération et la recherche commune. L’école Léon Grimault de Rennes est de ce point de vue un lieu d’exploration privilégié, qui résulte du travail d’une équipe en place depuis dix ans. Nous avons voulu y expérimenter pour le congrès une forme d’écrit que nous appellerons «texte librede recherche » et que nous proposons non comme un témoignage figé mais comme étant lui-même un objet de recherche.

Pour une préparation de la classe par la classe

Dans :  Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Octobre 2006

Préparer sa classe, l’organiser pour que les enfants trouvent leur place et puissent construire des apprentissages à partir de leur vécu et de leur milieu, demande souplesse et organisation. Cat Ouvrard apporte ici sa réflexion construite à partir du travail d’équipe de l’école Ange Guépin à Nantes.

 

Auteur :

La pédagogie Freinet : la citer ou y inciter

Dans :  Formation et recherche › Mouvements › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Septembre 2005

La place du maître
En pédagogie Freinet, le maître et l’élève, dans un même processus, construisent au sein de la classe une culture commune, le maître renonce à l’«omnipotence ». Il choisit d’échanger et de libérer la parole dans le groupe d’enfants.

Auteur :

Conseil coopératif et organisation du travail

Dans :  Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › coopération › 
Avril 2005

Les deux témoignages présentés ici ont été saisis en classe de cycle 3 chez Dominique Tibéri à Nancy et François Le Ménahèze à Nantes. Tous deux rendent compte de la relation entre conseil coopératif  et  organisation  du  travail : l’un  par  une  utilisation de la critique,l’autre par une démarche de proposition. Mais dans tous les cas, la classe voit évoluer ses institutions, sa gestion du travail grâce au conseil coopératif.

Plis d'excellence pour une exposition sur la correspondance

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 
Octobre 2004

En cette période de l’année, des correspondances sont déjà lancées entre les classes ou vont bientôt l’être… mais nul besoin de se précipiter : il est bien temps de démarrer quand la classe est prête à s’engager en toute confiance dans ces échanges qui impliquent chaque enfant personnellement.

Auteur :

Art postal : le facteur sonnera deux fois

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 
Octobre 2004

Votre classe n’a peut-être jamais entendu parler d’art postal ? Rassurez vous, beaucoup de facteurs non plus. Mais si vous voulez personnaliser vos
« courriers corres » et faire voyager l’imagination des enfants, proposez-leur donc de devenir mail-artistes.

Le travail coopératif des chantiers de production de l'ICEM

Dans :  Mouvements › mouvement Freinet › vie de l'ICEM › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2004

 

Auteur :

Quoi de neuf en septembre ?

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Septembre 2003

Même pour des praticiens expérimentés, toutes les rentrées sont nouvelles et demandent à être réfléchies, surtout quand on travaille à deux sur une classe. François Le Ménahèze et Catherine Ouvrard ne sont pas des débutants, mais ils reprennent chaque année les points fondamentaux de leur pratique et définissent le cadre pédagogique de leur classe : expression, communication, tâtonnement expérimental, coopération.

Fête de la parole à Nantes : prendre la parole en public...

Dans :  Français › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2002

« Fête de la Parole » à NANTES