Recherche archives : Techniques pédagogiques, revue, 1973

 La rue des Ecoles. avec des bâtiments sans originalité est un peu éloignée du Centre, des magasins. et son allure austère signale au passant qu'il faut chercher la fantaisie ailleurs. Jean-Pierre occupe le rez-de-chaussée d'une annexe. Classe-labyrinthe dans un logement désaffecté dont un maître de perfectionnement peut tirer profit pour faire éclater le groupe en ateliers. On imprime le journal dans le couloir, méticuleusement, et les feuilles sont transportées sur une planche comme des petits pains frais. Des tiroirs pleins de caractères, une pyramide de boîtes d 'encre d'imprimerie, des outils, des planches, tout sous le signe de la récupération.
y compris les élèves. De ce que les autres ne veulent plus, Jean-Pierre essaye de faire quelque chose.
 

La dernière étape de l'école bourgeoise

 Nous ne faisons pas pour le moment une enquête statistique mais une analyse de situations et d'évolutions. Lorsque vous lirez les questions qui suivent, répondez en pensant à un enfant bien précis. Ensuite si le cas vous semble particulier, essayez de répondre en pensant à un enfant différent, mais tout aussi précis.
De la confrontation de ces cas réels, nous dégagerons des ressemblances ou des différences que nous préciserons au besoin plus tard par une enquête statistique.

Des adultes de plus en plus nombreux éprouvent de sérieuses difficultés à comprendre les réactions des jeunes. Eternel problème de générations, diront peut-être certains. Mais cette volonté de minimiser la crise en la ramenant aux limites d'un conflit transitoire ne traduit-elle pas la crainte de découvrir les vraies sources d'un malaise qui ne va qu'en s'accentuant?