Recherche archives : Techniques pédagogiques, L'Éducateur, Célestin Freinet, revue, 1963

Nous gagnerons encore d'autres batailles

En cette fin d'année, essayons de faire le point, un point d’ailleurs nettement encourageant.

il y a des techniques audio-visuelles mais pas encore de pédagogie audiovisuelle

Rapport de C. Freinet

Les Techniques audio-visuelles

On en parle beaucoup, comme on parle du Telstar, ou de son successeur, à titre purement expérimental. L'Ecole n'y est point mêlée, et pas davantage la post-école ou les enseignements aux divers degrés.

serons-nous servis ou au contraire asservis par les techniques audio-visuelles ?

Les machines à enseigner tout comme les techniques audio-visuelles en général, ne feront-elles qu’aggraver les défauts de l’enseignement traditionnel ou peuvent-elles promouvoir un enseignement libérateur ?

La parole du maître et le livre

L'Instruction programmée peut réduire de 30 a 50 % le temps d’apprentissage

Nous avons essayé, dam notre précédent article, de justifier psychologiquement et pédagogiquement la programmation qui apparaît trop, à première vue — et certaines applications américaines justifient cette appréhension — comme une formation par conditionnement automatique de robots.

Une idée pédagogique grosse d’avenir

Un nouveau chantier qui s'ouvre.

Il y a près de quarante ans, au début même de notre expérience, je lançais un véritable cri de guerre : PLUS DE MANUELS SCOLAIRES ! et j'écrivais même un livre aujourd'hui épuisé, que nous n'avons pas réédité sous cette forme parce que les idées qui y étaient contenues sont incluses dans mes autres livres, et notamment dans L’ECOLE MODERNE FRANÇAISE.