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Recherche archives : Techniques pédagogiques, CEL, Roger Favry

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Les Dossiers de La Brèche : Six entretiens sur Retorica

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Décembre 1976

 

Les dossiers de LA BRÈCHE

 RETORICA

 SIX ENTRETIENS SUR RETORICA UNE DOCUMENTATION POUR L'ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AU SECOND CYCLE

 par Pierre SANGLIER et Roger FAVRY

 

Auteurs :

Le congrès des imprimeurs

Dans :  un niveau scolaire › Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › 
Février 1975

 

LE CONGRES DES IMPRIMEURS

 La page suivante, comme vous pouvez le constater, n'est pas identique à celles que l'on avait tirées jusqu'à présent.

 

Auteurs :

Trois minutes avec vous

Dans :  Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Mai 1982
Trois minutes avec vous(suite)
voir La Brèche n° 77, fiches 1 à 9
 
FICHE 10
Débats en une heure sur un mot clé
Auteur :

Retorica

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1978

 

RHÉTORIQUE - ÉLÉMENTS DE BASE
 
On peut en distinguer sept qui vont servir à construire une grille d'évaluation et, par le jeu des corrélations à retrouver tous les thèmes de la rhétorique classique et moderne.
 
Auteur :

Bandes programmées et sensibilité littéraire

Dans :  un niveau scolaire › Techniques pédagogiques › 
Décembre 1965

 

Auteur :

De la réthorique au texte libre

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Décembre 1966

 

Auteur :

Brevets et chefs-d' oeuvre

Dans :  Techniques pédagogiques › évaluation › Techniques pédagogiques › évaluation › Techniques pédagogiques › 
Novembre 1966

R. Favry poursuit l'analyse du dossier établi par C. Freinet et Petitcolas (voir Éducateur n° 2 p. 21) .

Auteur :

Brevets et chefs-d'oeuvre

Dans :  Techniques pédagogiques › évaluation › Techniques pédagogiques › évaluation › 
Octobre 1966

 

Auteur :

Travail à partir de la langue réelle de l'enfant

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Mars 1982

Témoignage d'une expérience de travail à partir de la langue réelle de l'enfant. Ce témoignage est publié pour susciter des réactions, des interrogations. Ce n'est pas un exemple d'une démarche immuable. C'est un rnoment d'une recherche qui a besoin d'être critiquée, confrontée à d'autres recherches.

Auteurs :