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Recherche archives : Techniques pédagogiques, PEMF

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Carré noir

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Novembre 1998

 

 

 CréAtions 84 - Objets transformés - publié en novembre 1998 -

Classe de CM1, Ecole annexe de Mende (Lozère) – Enseignante : Patricia Denis

Créer un paysage

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Août 1997

 


CréAtions 77 - L'enfant et son paysage - publié en juillet-août 1997

Classe de cycle 2 (CP), Ecole de la Rebeyrade, Malaucène (Vaucluse) – Enseignante : Anne Isnard – Intervenant : Michel Barjol

Chronique - Brèves de classe

Dans :  Techniques pédagogiques › techniques audiovisuelles › 
Octobre 1999

 



Phil FM, la radio qu'on aime

Dans :  Techniques pédagogiques › techniques audiovisuelles › 
Juin 2003

Depuis dix ans déjà, Phil FM émet une semaine par an, au printemps,et fait entendre à 30 km à la ronde les petites voix de l’école élémentaire Jean Giraudoux et les voix un peu plus grosses du collège Philippe de Commynes, deux établissements d’un quartier sensible de Tours.

Cache-cache micro

Dans :  Français › Techniques pédagogiques › techniques audiovisuelles › 
Octobre 2000

 

Radio à l’école, une pédagogie de l’oral active

Cache-Cache Micro

Auteur :

Correspondance scolaire et voyage-echange

Dans :  Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › 
Mars 1983

 

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Les POURQUOI-COMMENT

Les arbres de connaissances

Dans :  Techniques pédagogiques › évaluation › 
Avril 1999

Avec les arbres de connaissances, c’est la centralité du maître dans le système de transmission du savoir qui est en cause ; c’est aussi l’omniprésence de l’animateur et le verrouillage de l’animation sociale et culturelle par certaines structures sur les quartiers.
Présentation et réflexions de Pierrick Descottes et Christian Lego.

Les journaux scolaires

Dans :  Français › Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1984

 

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POURQUOI ? COMMENT ? 

 

Le Nouvel Educateur n° 173

Dans :  revue › Techniques pédagogiques › évaluation › Techniques pédagogiques › 
Novembre 2005

Echanges de savoirs et arbres de connaissances en Clis

Dans :  un niveau scolaire › Techniques pédagogiques › évaluation › Techniques pédagogiques › 
Novembre 2005

Roland enseigne depuis deux ans dans une CLIS située dans une école de 11 classes (maternelles et cycle 2), dans une ville de 3 000 habitants, dont la population connaît de plus en plus de difficultés sociales.
Il s’est trouvé confronté à une réalité de classe qui l’a obligé à trouver des solutions concernant la gestion du groupe et de ses apprentissages.Le climat de travail ne permettait pas une réelle efficacité pour les apprentissages des enfants.Leurs difficultés à apprendre,leurs nombreux échecs et l’image qu’ils pensent donner aux autres entraînent des situations de crise souvent violentes.Violence envers soi,envers les autres,insultes
et coups…