Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche archives : évaluation, 1965

8 résultats

Résultats

D’abord : savoir où l'on va

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Décembre 1965

Nous n'aurons pas une reconsidération logique et rationnelle du travail scolaire et pédagogique si nous ne changeons pas la pédagogie.

Il y a certains éléments éducatifs qu'on a cru longtemps et qu’on croit encore valables parce qu'ils étaient intégrés totalement, plus ou moins bien, à des modes de vie et de pensée aujourd’hui dépassés.

Programmation et pratique de la classe

Dans :  Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Décembre 1965

CENTRE INTERNATIONAL DE PROGRAMMATION DE L’ECOLE MODERNE VENCE (A.-M.)

Programmation et pratique de la classe

  

L'auto-évaluation des résultats

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Décembre 1965

A propos des examens (Congrès de Perpignan)

L'auto-évaluation des résultats

 

 

Examens et bachotage

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Décembre 1965

Un camarade récemment inscrit au cours par correspondance nous écrit :

 

« Les quelques explications ci-dessous vous permettront de constater que je suis pour le moment bloqué.

Le thème de notre congrès de Perpignan : les examens

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Novembre 1965

Le problème n'est pas nouveau. Il a suscité une très abondante littérature. L'Institut de l’Unesco pour l’Education de Hambourg avait pris l’initiative de deux rencontres d’experts, l’une en mars 57, l’autre en mars 58. Entre temps une documentation avait été rassemblée sur le régime en vigueur dans une vingtaine de pays. F. Hotyat en a résumé l'essentiel dans un livre paru chez Bourrelier :

Les Dossiers Pédagogiques de l'Educateur n° 14 : Brevets et Chefs-d'oeuvre

Dans :  Techniques pédagogiques › évaluation › Techniques pédagogiques › évaluation › Techniques pédagogiques › 
Décembre 1965

 

Dossiers pédagogiques de l’Ecole Moderne