En guise d'introduction
• Echecs scolaires et pédagogie coopérative
• Quels outils pour quels enfants ?
- De tristes évidences
- Transformer des attitudes
- Remotiver
- Tenir compte du devenir social
- Apprendre à apprendre
• L'expression libre artistique dans notre recherche pour la réussite scolaire.
- Sinistrose
- L'expression libre artistique. Pourquoi ? Comment ?
- Une expression librement choisie
- Un choix motivé
- Une aide indispensable
- Des techniques simples
• Valeur et culture de la parole lors de l'entretien du matin
- Censure
- Horreur !
- Sensations
- Interrogations
• Conclusions: de l'échec scolaire ... vers la réussite
- Des enfants dévalorisés
- Des stratégies pour la réussite

Ce dossier a été réalisé à partir du travail de coordination de Marie-France Adenier, Annie Troncy, Jacqueline Besnais, Marie-Claire Goulian, Jacques Querry, Anne-Marie Maubert, Didier Mujica et Eric Debarbieux (Collectif de l'ICEM)

Document du Nouvel Educateur N°201

	SOMMAIRE
	Deuxième partie

Compte tenu de son volume et de son importance, ce dossier se compose de deux parties. La première est livrée avec le Nouvel Éducateur n°3 de novembre 88, la deuxième avec le Nouvel Éducateur n° 4 de décembre 88.

Première partie
CHAPITRE 1 : Che va piano, va sano

• Formation et chronologie
• - Notre carte d'identité
  - Chronologie de la formation à l'intérieur du groupe
  - Comment les individus se sont-ils formés?
• Notions de base du parfait petit évaluateur
  « Dis, monsieur, dessine-moi un système.»

CHAPITRE II : Les outils

• Arts plastiques - Annie François
• Arts plastiques - Janine Poillot
• Biologie - Marie Sauvageot-Skibine.