Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche archives : Formation et recherche, 1959

10 résultats

Résultats

Conseils élémentaires aux nouveaux venus

Dans :  Formation et recherche › formation › 
Septembre 1959

 

Nous sommes victimes, nous le savons, d’un certain nombre de slogans que des gens qui ne connaissent pas nos techniques ont lancés, il y a longtemps parfois, par ignorance ou par malveillance.

Nous tenons, en ce début d’année, à rétablir la réalité :

La Pédagogie Freinet de l 'Ecole Moderne et la santé mentale des enfants et des maîtres (Prévention et Cure)

Dans :  Formation et recherche › connaissance de l'enfant › 
Mai 1959

Nous avons dit, dans un un récent numéro de ¡'Educateur (n° 9, du 1pr février 1959), comment l'organisation pour 1960 d'une Année de la Santé Mentale rendait caduc, pour plusieurs années, notre projet d'une Année Mondiale de l'Education.

Les soucis d’Education doivent s’intégrer aux travaux de Í’Année Internationale de la Santé Mentale

Janvier 1959

Au dernier Congrès de Paris, nous lancions l’idée d'une Année Internationale de l'Education, qui aurait dû, semble-t-il, rallier d’emblée toutes les initiatives généreuses. D’autant plus que nous ne parlions pas seulement de pédagogie, mais d'une formation en l’enfant, de l’homme de demain, qui inclut tous les problèmes complexes de l'initiative technique de la santé mentale et de la culture.

Le sens des lointains dans le monde de l'adolescent et son expression poétique

Dans :  Arts › Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Formation et recherche › 
Décembre 1959

Tous les oiseaux se sont posés sur mon cœur

Et l'ont blessé de leurs becs frais.
Il est coulé un jet doux et chaud,
Puis je me suis endormi
D'un sommeil lourd.
Je suis parti
Dans un pays
Inconnu,
D'où je ne suis pas revenu.
Jean-Pierre GASTALDI, 14 ans.
Enfants-Poètes - P. 182.
Auteur :

Problèmes de jeunes

Dans :  Formation et recherche › formation › 
Janvier 1959

 

Auteur :

Les bases psychologiques des Techniques Freinet

Dans :  Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Principes pédagogiques › Mouvements › mouvement Freinet › Mouvements › mouvement Freinet › 
Janvier 1959

Si les Techniques de l'Ecole Moderne connaissent aujourd'hui un tel succès,si elles permettent aux éducateurs de donner l'enseignement en profondeur quimanque si totalement à nos élèves, si elles paraissent avoir de telles vertus degénéralité comme le montreront ici même nos collaborateurs, c'est probablementqu'elles sont assises et se sont développées sur des bases sûres et conséquentesdont cette revue d

De la pratique à la théorie

Dans :  Formation et recherche › recherche › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1959

 

Loin de descendre de quelques projets imaginaires ou de théories pédagogiques,

nos techniques montent exclusivement de la base,

du travail même et de la tête des enfants dans nos classes rénovées.

Auteur :

Fondements psychologiques, philosophiques, psychiques et sociaux des Techniques Freinet

Dans :  Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Mouvements › mouvement Freinet › 
Janvier 1959

Dans cet article paru dans le numéro 1 de la revue "Techniques de vie", sous-titrée "les fondements philosophiques des Techniques Freinet"; Célestin Freinet explique ce qui l'a conduit à éditer cette nouvelle revue...

Fondements psychologiques,
philosophiques, psychiques et sociaux des Techniques Freinet
par C. FREINET

Premiers résultats

Dans :  Formation et recherche › Formation et recherche › recherche › 
Décembre 1959

Nous étions naguère confinés dans notre destin de « primaires », comme ces ouvriers manuels qui, faute d'une culture, ne pourront jamais détacher de leurs mains pourtant subtiles les pensées qui y ont été ébauchées. Nous pariions avec une foi suspecte de la portée psychologique, pédagogique et sociale des outils nouveaux dont nous disions, dont nous prouvions l'éminence.

Alain et les techniques modernes

Dans :  Formation et recherche › 
Décembre 1959

Je viens de lire dans l'Education Nationale (numéro du 8 octobre 1959), l'article où M, Bloch oppose votre orientation pédagogique à celle d'Alain, Pour ce qui est de cette opposition proprement dite, rien à ajouter. M. Bloch a parfaitement caractérisé et l'esprit d'Alain et le vôtre. Alain demeure de formation cartésienne. C'est un classique.

Auteur :