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Poésie, complexité et incertitude

Dans :  Arts › Principes pédagogiques › Formation et recherche › 
Décembre 2005

(Intervention au Congrès de l’ICEM,atelier poésie)
La poésie est une parole empreinte de complexité et d’incertitude. Je vais le montrer de deux façons.
D’abord, en opérant un petit crochet du côté de la linguistique, je rappellerai quelques-uns des traits par quoi la parole poétique se distingue de la prose.
Ensuite, je tenterai de montrer que la poésie est une parole de la totalité, au sens où elle parle à tous les niveaux de l’individu. Il s’agira donc d’interroger deux « lieux » : d’une part l’émetteur, c’est-à-dire le poète, d’autre part le récepteur,c’est-à-dire le lecteur, l’élève, vous, moi.

Témoignage d’une nouvelle enseignante

Dans :  Formation et recherche › formation › 
Novembre 2005

Émilie, jeune enseignante venue du Nord au congrès de Valbonne, nous invite à partager ses émotions et son angoisse de la rentrée.

 



Auteur :

Tout est intéressant pourvu qu’on le regarde assez longtemps

Dans :  Formation et recherche › Techniques pédagogiques › 
Novembre 2005

« Tout apprentissage exige [le] voyage avec l’autre et vers l’altérité ». Le pédagogue est l’accompagnateur et la pédagogie le véhicule, mis au service de l’élève, qui facilitent ce voyage fondé sur la confiance.

 



La complexité comme renoncement à la "toute maîtrise" de l'enseignement et de l'école sur l'enfant et son environnement

Dans :  Principes pédagogiques › Formation et recherche › 
Octobre 2005

Depuis plusieurs années,Laurent Ott explore la « voie complexe et démocratique de la pédagogie Freinet » dans sa pratique d’enseignant et d’éducateur ainsi que dans ses travaux universitaires.

Auteur :

La loi 1905 il y a 100 ans... et dans 100 ans ?

Septembre 2005

Un bond de plus de 100 ans en arrière pour resituer la Loi 1905 dans sa visée d’émancipation de l’Humanité et comme figure emblématique d’une République laïque et sociale. Ce parcours dans le temps donne tout son sens à la défense de la laïcité en 2005.

 



La pédagogie Freinet : la citer ou y inciter

Dans :  Formation et recherche › Mouvements › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Septembre 2005

La place du maître
En pédagogie Freinet, le maître et l’élève, dans un même processus, construisent au sein de la classe une culture commune, le maître renonce à l’«omnipotence ». Il choisit d’échanger et de libérer la parole dans le groupe d’enfants.

Auteur :

Tutorat et coopération, Pratiques et recherches

Dans :  Principes pédagogiques › Formation et recherche › Principes pédagogiques › coopération › Techniques pédagogiques › 
Septembre 2005

Présentation du dossier du Nouvel Educateur n° 171 de septembre 2005.

 



Un métier de l'humain

Dans :  Formation et recherche › formation › 
Octobre 2005

Un métier de l’humain
Une affaire de personne et
de relation avec ses enjeux, ses
exigences, ses peurs, ses pouvoirs

Ce texte est extrait d’une conférence de Mireille Cifali lors du Salon National des Apprentissages individualisés et personnalisés de Nantes 1993.
Mireille Cifali analyse les situations qui mènent à la solitude pédagogique et propose des pistes pour sortir de la position de l’enseignant abandonné à ses propres sentiments négatifs.

 



Ecriture-lecture : petit détour fantasque par la littérature d'Italo Calvino

Dans :  Français › Français › Écriture-lecture › Formation et recherche › 
Novembre 1992
Ecriture‑lecture : petit détour fantasque par la littérature d’Italo calvino
 
Voici pour les lecteurs du Nouvel Educateur qui se sentent de plus en plus concernés par le problème de l'écriture‑lecture, un petit détour fantasque par la littérature pleine d'humanité souriante et distanciée d'Italo Calvino,
 
Incitations à la réflexion
 

Un PE2 en stage au Sénégal

Dans :  Formation et recherche › 
Février 2003

Mars 2001.Voilà plusieurs semaines que je suis à Tivaouane, au Sénégal. J’y participe aux activités de l’AUPEJ (Actions utiles pour l’enfance
et la jeunesse), structure d’alternative sociale et éducative portée à bout de bras par les habitants des quartiers pauvres d’une ville pauvre,
dans un pays pauvre, dans le cadre du partenariat    associatif    avec    l’école    libertaire Bonaventure,à Oléron.Maternelle, lycée, classes
d’alphabétisation pour les femmes, caisses mutuelles de femmes… un dynamisme époustouflant, une volonté contagieuse.