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Recherche archives : Formation et recherche, L'Éducateur, Paul Le Bohec

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Le svmbolisme des textes libres

Dans :  Formation et recherche › Techniques pédagogiques › 
Novembre 1962

Pour notre camarade Pigeon, le moyen idéal de l'investigation psychologique de l'enfant, c'est le dessin.

Mais il se pourrait que l’emploi des techniques littéraires se justifie également sur ce plan,

Oui, mais...

Dans :  Formation et recherche › 
Octobre 1962

Oui, les textes de la vie simple ont leur place à l’école et une très grande place. Mais cela ne simplifie pas, pour autant, la tâche du maître. Je crois, au contraire, qu’il lui faut un certain sens du dépouillement pour qu’apparaissent, en pleine lumière, les phrases les plus chargées de résonance malgré leur banalité apparente, « Etre cultivé, c'est savoir choisir », dit Elise. L'heure du texte libre, c'est l'heure du choix.

L'enfant a besoin de réussir

Dans :  Formation et recherche › 
Décembre 1963

une visite à faire

Je déduis donc du texte :

« J'ai « sali » la bonne femme, je rigole, et la bonne femme est morte », que l'enfant faisait une opposition à sa mère. Supposition peut-être toute gratuite. Mais ce que je sais déjà des rapports mère-enfant m'incline à penser que je ne me trompe guère.

Le texte libre · baromètre

Dans :  Formation et recherche › Techniques pédagogiques › 
Décembre 1963

Pas de spécialité

Arrêtons-nous un peu, maintenant, à cette aventure Loïc.

Première constatation : l'instituteur peut aider l'enfant. Mais, attention! Il ne faut pas qu'il lui nuise. Je sens bien qu'il y a un risque à courir. Et nous nous devons d'être très circonspects. Dans ce domaine de la psychothérapie, l'instituteur ne peut aller loin parce qu'il n'est pas assez informé. Il n'est pas un spécialiste et il serait regrettable qu'il le devint car on a tellement besoin de lui dans les autres secteurs de l’éducation! Sa spécialité, c'est de ne pas en avoir. Il ne peut donc rien faire à fond et, en particulier, il ne faut pas qu'il se prenne pour un psychiatre.

Connaissance de l'enfant (suite)

Dans :  Formation et recherche › Principes pédagogiques › communication › 
Novembre 1963

Suite des articles des numéros 3 et 4.

Je rentre donc de Niort avec beaucoup de courage et avec la ferme intention de m’intéresser de très près au problème Loïc.

 

La connaissance de l'enfant

Dans :  Formation et recherche › 
Juillet 1967

Un mercredi, Michel (8 ans 02) écrit :

« Moi je rêve à mon enfance, aux campagnes noyées de brume. Ah! que je voudrais y retourner avec ce soleil d'été. »

Le matin, nous étudions ce texte et l'après-midi, alors que je l'effaçais, après relecture, Francis saute sur son cahier et rédige ce qui suit:

« Autour » d'une expérience III - L'affectivité

Dans :  Formation et recherche › Principes pédagogiques › 
Mars 1967

Voir les deux premiers articles de cette série dans l’Educateur, n° 7 (p. 19) et n° 9 (p. 7).