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Aspects psychologiques des « Techniques Freinet »
par C. COMBET

SOMMAIRE

I. Echange entre : Alain Avesque - Christian Poslaniec - Jean Le Gal - Yves Lacour et René Laffitte
"Qui parle dans la B.T.R. n° 3" ou Patrice et René Laffitte ?
II Critique du profil proposé par H. Vriilon, au sujet des textes de Patrice par Yves Lacour
III Réactions de Nicole Elert et Philippe Marchand
IV Des remarques sur l'analyse faite par René Laffitte par Yves Lacour
V Educateur et/ou Psychothérapeute. Alain Avesque
VI Le sens de l'école et l'expression libre à l'école élémentaire par le Dr Lévine

Si les Techniques de l'Ecole Moderne connaissent aujourd'hui un tel succès,si elles permettent aux éducateurs de donner l'enseignement en profondeur quimanque si totalement à nos élèves, si elles paraissent avoir de telles vertus degénéralité comme le montreront ici même nos collaborateurs, c'est probablementqu'elles sont assises et se sont développées sur des bases sûres et conséquentesdont cette revue d

Dans cet article paru dans le numéro 1 de la revue "Techniques de vie", sous-titrée "les fondements philosophiques des Techniques Freinet"; Célestin Freinet explique ce qui l'a conduit à éditer cette nouvelle revue...

Fondements psychologiques,
philosophiques, psychiques et sociaux des Techniques Freinet
par C. FREINET

Parenté de la pédagogie Freinet avec certaines pratiques de psychologie sociale.


PROJET    DE    MEMENTO   POUR    UNE    INITIATION   DES   CAMARADES A    L'ETUDE    DE    LA   PSYCHOLOGIE    ET    DE    LA    SOCIOLOGIE
Il   s'agit   de   dépasser  et  de  compléter  le  dossier  n°68  surtout  axé  sur  la constitution  du  dossier  de  l'enfant  et  sur  le  contrôle  des  connaissances.
Beaucoup  de  questions  resteraient  posées  sans  réponse,  on  indiquerait  quelques   travaux    pratiques   et   l'on   donnerait   surtout   des   références   sérieuses.

La psychologie dans le débat pédagogique actuel. Une analyse de André Ouzoulias.
 

Les conditions psychologiques de l'apprentissage. pourquoi tel individu s'intéresse-t-il particulièrement à telle activité?
 

 La psychologie dans le débat pédagogique actuel (première partie)