Recherche archives : Formation et recherche

Les relations entre le mouvement Freinet et l’université n’ont jamais été simples, ni du temps de Célestin Freinet ni après. En matière d’invention éducative, on peut dire que l’ICEM, réseau coopératif de praticiens-chercheurs, a toujours « compté sur ses propres forces ». Pourtant les points de rencontre entre le mouvement Freinet et la recherche en éducation de type universitaire ne sont plus exceptionnels.
Henri Peyronie nous présente ici quelques éléments de repérage.

Un groupe de soutien au soutien naît de la rencontre entre des enseignants qui butent, dans leur travail avec des enfants, sur des difficultés de relation ou de comportement qui leur restent obscures et qui les envahissent, les obsèdent, et d’un psychanalyste soucieux de coopérer à égalité avec ces enseignants. On peut le définir comme un groupe de co-réflexion sur des cas, des « histoires de vie »...
Présentation par Cécile Delannoy.

Il apparaît dans les classes élémen­taires et secondaires que les ensei­gnants ont de plus en plus de diffi­cultés aujourd'hui à fonder les ap­prentissages sur une motivation pro­fonde des jeunes.

Une réflexion de Michel Barré* sur la référence à la norme, au modèle, dans l’école d’aujourd’hui, éclairée par la pensée de Freinet.