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Education corporelle et pratiques chorégraphiques

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Février 1996

Education corporelle  et pratiques chorégraphiques
données actuelles

Auteur :

Technique et Culture

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Janvier 1996

Les enjeux de la culture technique débordent largement son champ strict d'application : où se reposent les questions de formation, de culture "tout court" et de choix de société.

Auteur :

Construction sociale du savoir

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Janvier 1996

Construction sociale du savoir

 
Un exemple : le fer à repasser
 
 
Interactivité. Sys­témique. Symbiose. Synergie dans le tâ­tonnement expérimen­tal d'un groupe. Ap­proches concep­tuelles scienti­fiques et natu­relles. Transforma­tion du savoir : des savoirs privés vers des savoirs pu­blics
Auteurs :

Faire des classes de niveau pour mieux s'adapter aux élèves

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Novembre 1998

Depuis l’instauration du collège unique en 1978, il est officiellement exclu que l’on puisse regrouper les élèves en fonction de leur niveau scolaire, ce qui reviendrait à reconstituer les filières que l’on a voulu supprimer une fois pour toutes. Pour autant, les collèges accueillent des élèves dont les acquis sont réellement diversifiés, et la question de la « gestion de l’hétérogénéité » est devenue lancinante à ce niveau du système éducatif.

Auteur :

Vous avez dit " ÉCRIRE "

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Février 2011

 

ou la genèse d'un texte collectif pour le journal de classe.

 

Les pages suivantes illustrent la démarche qui a abouti à la publication d'un article sur M. le Maire, par la classe de Christian Montcriol, CE2 à Solliès-Pont.

Les différents documents montrent bien le travail des enfants pour clarifier et rationnaliser leur écrit, pour le rendre conforme au code, sans que le résultat final perde pour autant son authenticité enfantine.

Lire l'article en .pdf

 

Auteur :

Importance des représentations mentales initiales dans un processus d’apprentissage et expression libre

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Mai 1988
Les documents du Nouvel Educateur n°196
 
Importance des représentations mentales initiales dans un processus d’apprentissage et expression libre
 
Auteur :

Lettre à mes élèves...

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Septembre 1995

Lettre à mes élèves : "et si l'école, c'était fait d'abord pour apprendre à faire la paix ?"

 
Nous avons choisi de publier en ce numéro de rentrée cette "lettre à mes élèves" de Philippe Meirieu, parce qu'elle nous parait traiter de manière approfon­die, à partir d'un moment de classe difficile, comme nous en connais­sons tous plus ou moins ponctuelle­ment, de l'objectif princi­pal qui devrait être aujourd'hui celui de tous les enseignants : ap­prendre la paix. Il pose le vrai problème, qui ne concerne pas seulement l'école, mais est aussi une affaire de société.
Ce texte est re­produit avec l'aimable autori­sation des Cahiers Pédagogiques et de l'auteur.
Auteur :

Education et sexualité

Dans :  Formation et recherche › connaissance de l'enfant › 
Juillet 1970
Auteur :

Calcul vivant et recherche

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Juillet 1970
Auteur :