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Après le symposium international Freinet (l996), la rencontre internationale des éducateurs Freinet en l’an 2000

France-Danemark :

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Une vingtaine de groupes et associations, au Brésil, se réclament actuellement des idées de Freinet, mais le sort des enseignants est caractérisé par une prolétarisation croissante avec la récente dévaluation du réal. D’où une prise de conscience politique chez les militants se réclamant de Freinet, de Paolo Freire. C’est l’objet de cette analyse de livres.

Cette publication trimestrielle du mouvement Freinet italien dont le rédacteur en chef est Rinaldo Rizzi se signale par un contenu proche des expériences du terrain et une périodicité régulière depuis quarante-sept ans. Chaque numéro est construit sur un thème. En avril-juin 1998 : les territoires et l’école.

Au cours de la Rencontre internationale des éducateurs Freinet qui s’est déroulée au Japon en juillet 1998, Papa Méissa, président CAMEM (Coordination africaine des mouvements de l’École moderne) a présenté officiellement l’Association Freinet du Bénin présidée par Jean Dayé et l’Association malienne pour la pédagogie Freinet École moderne, présidée par Makan Magassa pour qu’elle intègre la Fédération internationale des Mouvements de l’École moderne. Voici, dans un premier article, une présentation des diverses activités de l’Association Freinet malienne.

Vous lirez deux témoignages dans cette page : des extraits de la lettre de démission d’Aline Cheinina, professeur à Moscou qui poursuit la lutte contre un directeur d’établissement aux pratiques très douteuses et celui d’Hélène Klepneva qui, malgré les trente heures et plus de cours, continue à déployer, au sein de son école et de sa ville, une énergie incroyable pour intégrer de nouvelles pratiques pédagogiques.

Cet été, Henry Landroit, membre du Mouvement belge de l’École moderne, a passé quatre semaines au Japon. La première dans la Rencontre internationale des enseignants Freinet, mais en étant hébergé dans une famille japonaise ; la deuxième en touriste – bien encadré par des Japonais – à visiter les sites incontournables (Tokyo, le mont Fuji, Kyoto, Hiroshima...), la troisième en tout petit groupe à Kyoto et Nara, la dernière, en pension japonaise.

Sybille Guéladzé, professeur de fran­çais à l'Université de Tbilissi, a écrit cet article après avoir fait un séjour en France, d'école en école.