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Aperçu du Forum social : Florence, novembre 2002

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Février 2003

LE FORUM SOCIAL EUROPÉEN A UN RÔLE DÉTERMINANT POUR PROLONGER LE FORUM SOCIAL MONDIAL DE PORTO ALEGRE.
IL S’AGIT DE FAIRE LE POINT SUR LES ALTERNATIVES SOLIDAIRES, D’INTÉGRER LES REVENDICATIONS PROPRES AU MOUVEMENT SOCIAL EUROPÉEN, DE PROPOSER DES PERSPECTIVES D’ACTIONS. MARIA TERESA RODA NOUS DONNE UN APERÇU DES CES JOURNÉES.

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Formation à la citoyenneté : des "Politiques" à l'école au Brésil

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Janvier 2003

LE DÉROULEMENT DES ÉLECTIONS AU BRÉSIL MONTRE COMBIEN LE CHOIX DES OPTIONS CITOYENNES EST DIFFICILE POUR DES VOTANTS INSUFFISAMMENT INSTRUITS À LA VIE DÉMOCRATIQUE. LA NÉCESSITÉ D’UN APPRENTISSAGE ET D’UNE RÉFLEXION PRÉCOCES À LA CITOYENNETÉ PARTICIPATIVE EST ENCORE PLUS PATENTE QU’EN FRANCE. CONSCIENTE DE CETTE SITUATION, L’ÉCOLE FREINET RECANTO
A OUVERT SES PORTES AUX REPRÉSENTANTS DES PARTIS POLITIQUES ET AUX JOURNALISTES, CONVIÉS À RÉPONDRE AUX QUESTIONS DES ÉLÈVES.

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Université d'été de Rabat : Maroc

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Novembre 2002

PAUL BADIN EST PROFESSEUR DE LETTRES, POÈTE, COORDONNATEUR LECTURE-ÉCRITURE AU RECTORAT DE NANTES. ANCIEN MEMBRE DE L’ICEM DEPUIS SES DÉBUTS COMME INSTITUTEUR, IL ANIMAIT, DANS LE CADRE DE L’UNIVERSITÉ D’ÉTÉ DE RABAT AU MAROC, LE PREMIER ATELIER «DÉCOUVERTE ET PRATIQUE DE LA PÉDAGOGIE FREINET».

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Des nouvelles du Bénin

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Octobre 1994

 Le Club Freinet du Bénin comprend cinq adhérents. Ces cinq collègues ayant lu des ouvrages sur la Pédagogie Freinet, cherchent la meilleure façon de l'appliquer progressivement.

« Nous avons arrêté que chacun dans sa classe doit oeuvrer petit à petit à réserver un peu de temps dans l'emploi du temps envoyé par l'administration pour pratiquer l'une des disciplines au choix de la Pédagogie freinet »...

 

L’expérience qui suit nous a été relatée par Jean Dayé, instituteur à l’école primaire de Deve/A à Dogbo-Mono. Elle porte sur la pratique du dessin et de l’écriture de textes libres.

Il ne fait pas de doute qu’elle permettra à chacun de nous de relativiser ses problèmes…

 



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Rencontres avec Sarajevo : aventure pédagogique

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Mai 2002

 

Plutôt que d’expliquer de manière un peu théorique, quel peut être l’intérêt pédagogique d’un lycée, cogéré par des élèves et des membres d’une équipe éducative, nous avons choisi de vous donner à entendre ce que ce genre d’institution permet de mettre en œuvre.

Présentation, donc, d’une tranche de vie où chaque lecteur pourra lire en filigrane les choix  politique et pédagogique du Lycée Expérimental de Saint-Nazaire 

Comme pour tout, il y eut la naissance de l’idée dans la tête de certains, puis une première tentative qui échoua pour cause de guerre au Kosovo, qui se poursuivit par la mise en route et la réalisation du premier voyage au printemps 2000.

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France-Roumanie, Aller-retour

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Avril 2002

 

Des enseignantes roumaines en stage dans des classes Freinet, un stage de formation organisé en Roumanie et une colonie « Freinet » de 120 jeunes à laquelle participe des enseignants français de l’ICEM. Regards croisés sur cette action de coopération internationale.

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Porto-Alegre : forum mondial sur l'éducation

Dans :  Mouvements › mouvement Freinet › 
Mars 2002

 

Maria Teresa Rode, du CA de la Fédération Internationale des Mouvements d’Ecole Moderne (FIMEM), était présente à Porta Alegre en octobre 2001, lors du Forum sur l’Education. Nous reproduisons le texte de son intervention. 

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