Recherche archives : éditorial, Pour les enseignants, 1976

«Nous stagnons, car depuis la disparition de Célestin Freinet, le mouvement n'a plus rien inventé !» Voilà une affirmation enten­due il y a peu de temps et qui évoque pour nous l'image d'un navire qui, privé de gouvernail et de commandant, avancerait au hasard des vents et des courants pour aller soit s'échouer sur quelque récif, soit tout simplement s'arrêter au milieu de l'océan pour attendre là, grande carcasse inerte, l'anéantissement. Non !

Ou la reconnaissance du tâtonnement expérimental.

MARQUE par son étymologie qui parle d'un instrument d'assujettissement, associé dans des formules — «travail, famille, patrie»... — qui marquent une triste époque, voilà bien un de ces mots dont il est difficile de parler.

Si l'on bâillonnait les enfants, apprendraient-ils à parler? Si on leur attachait les jambes apprendraient-ils à marcher ? Si autour d'eux personne ne parlait et ne marchait, si l'on n'accueillait pas leurs premiers mots et leurs premiers pas avec joie et fierté, que se passerait-il ?