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MARQUE par son étymologie qui parle d'un instrument d'assujettissement, associé dans des formules — «travail, famille, patrie»... — qui marquent une triste époque, voilà bien un de ces mots dont il est difficile de parler.

Si l'on bâillonnait les enfants, apprendraient-ils à parler? Si on leur attachait les jambes apprendraient-ils à marcher ? Si autour d'eux personne ne parlait et ne marchait, si l'on n'accueillait pas leurs premiers mots et leurs premiers pas avec joie et fierté, que se passerait-il ?

Des précisions sur l'organisation et le contenu de notre prochain congrès de Clermont-Ferrand.

L'école change. .. On le dit, des manuels et des revues périodiques l'affirment: mais leur lecture nous réserve de curieuses surprises ...

Les premiers éléments pour orienter l'organisation des travaux de notre prochain congrès de Pâques.

Faut-il voir dans la référence de la charte de l'école moderne à l'internationalisme de la pédagogie une pure clause de style et dans la présence à chacun de nos congrès d'une centaine de camarades hors-frontières une simple touche d'exotisme ? Si nous n'attendions de ces camarades qu'un peu de dépaysement, ce serait oublier qu'à celui qui sait voir et entendre, le dépaysement commence au bout du palier, au coin de la rue.

Devant la curieuse évolution du projet Haby, quelle vigilance devons-nous maintenir? Quelles implications se dessinent pour tous les enseignants soucieux d'une authentique réforme?

A la suite de ce congrès des groupes départementaux, sur quelles bases organiser notre travail ?