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Recherche archives : Dominique Tibéri

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La citoyenneté en pratiques

Dans :  des droits › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › coopération › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Décembre 2000

 

Que mettons nous derrière les mots et surtout derrière nos pratiques en matière de citoyenneté ? La première partie de ce dossier présentera la citoyenneté en exercice dans les classes de Dominique Tibéri et de Patrick Galland, ainsi que dans les écoles d’Aizenay et de Vaulx en Velin ( Anatole France).

 Dans la seconde partie, publiée dans le numéro 125 du mois de janvier, Jean Le Gal fera le point sur l’action de l’ICEM pour la reconnaissance d’une véritable citoyenneté participative dans l’éducation. Bernard Defrance apportera un éclairage philosophique sur la construction de la citoyenneté à l’école et Erik Prairat sur le nécessité de mettre en place des sanctions véritablement éducatives.

 

Travail prescrit, travail réel

Octobre 2006

Préparer la classe, c’est recueillir l’expression brute des enfants pour la façonner collectivement, l’organiser, la structurer, pour que chacun polisse ensuite sa propre pierre.

S'organiser autrement

Dans :  Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Octobre 2006

Dominique Tibéri enseignant en cycle 3 et formateur à l’IUFM Nancy (54) propose ici une alternative à la préparation de classe telle qu’elle est
demandée par l’Institution. Préparer sa classe c’est penser des outils qui évoluent et se construisent par et avec la classe.

 

Citoyen en classe Freinet

Dans :  Principes pédagogiques › Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › 
Mars 2006

Citoyen en classe Freinet
Journal de bord d’une classe coopérative
Dominique Tiberi enseigne à l’école des Trois Maisons,à Nancy,dans une classe de cycle 3. Il travaille depuis vingt ans dans les chantiers de l’ICEM et au groupe départemental de Meurthe-et-Moselle.

Conseil coopératif et organisation du travail

Dans :  Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › coopération › 
Avril 2005

Les deux témoignages présentés ici ont été saisis en classe de cycle 3 chez Dominique Tibéri à Nancy et François Le Ménahèze à Nantes. Tous deux rendent compte de la relation entre conseil coopératif  et  organisation  du  travail : l’un  par  une  utilisation de la critique,l’autre par une démarche de proposition. Mais dans tous les cas, la classe voit évoluer ses institutions, sa gestion du travail grâce au conseil coopératif.

La démocratie, pourquoi pas ?

Avril 2005

Morosité ! Envie de résister !
Dégoût ! Haine !
Lassitude ! Révolte !

Le conseil, clé de voûte de l'organisation coopérative

Dans :  Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › coopération › 
Avril 2005

La richesse et la complexité des activités et des relations, au sein de la classe coopérative, nécessitent   une   organisation   sociale
réfléchie, la mise en place d’institutions qui répondent aux besoins identifiés par le groupe...

Le conflit fait partie de la vie, de la vie de l'école

Dans :  Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › coopération › 
Octobre 2003

Une  réflexion  où  se  mêlent les  analyses  et les pratiques pour témoigner de la façon dont peuvent se construire des rapports sociaux respectueux et intelligents à partir des conduites spontanées, des relations  conflictuelles  prises  en  charge  par  le groupe.

"Certains silences se montrent plus conflictuels qu'un échange d'injures"

Octobre 2003

Éditorial « Certains silences se montrent plus conflictuels qu’un échange d’injures »
Marc de Smedt – Eloge du silence

Souvenez-vous, mai-juin 2003 !
La France est plongée dans l’agitation sociale. Alors que la fonction publique se mobilise contre la réforme des retraites et s’oppose au projet de loi sur la décentralisation,les représentations syndicales se heurtent à un mur de silence bâti sur une détermination idéologique qui rend le gouvernement autiste face à un quelconque espace de négociation. Bilan : de cette incapacité gouvernementale à gérer un conflit social naissent mauvaise humeur générale, colère, discours corporatistes partisans, la réflexion citoyenne cède ainsi le pas aux
communautarismes de tous poils.