Recherche archives : Christian Lego

Avec les arbres de connaissances, c’est la centralité du maître dans le système de transmission du savoir qui est en cause ; c’est aussi l’omniprésence de l’animateur et le verrouillage de l’animation sociale et culturelle par certaines structures sur les quartiers.
Présentation et réflexions de Pierrick Descottes et Christian Lego.

Aline Chémina vice-présidente de l'association « L'Ecole moderne » de Russie, recherchait désespérément des enseignants « Freinet » depuis
qu'elle avait lu la récente traduction russe de Naissance d'une Pédagogie populaire (E. Freinet).
En octobre 1991, elle déniche enfin ces enseignants « Freinet» dans un petit stand qu'ils tiennent au Salon européen de l'Éducation SCOLA, auquel étaient conviés pour la première fois des représentants de l’Europe de l’Est.
Une coopération pédagogique entre l'ICEM et cette association a été entreprise.
Nous en avons déjà parlé un précédent numéro.
Une correspondance est décidée : Pierrick Descottes et Christian Lego, enseignants à Rennes et militants de l'ICEM, font aujourd'hui le point.



Christian Lego enseigne en cycle 3 (CE2,CM1,CM2 de 26 enfants) à l’école Léon Grimault à Rennes (35), école en pédagogie Freinet qui accueille un public hétérogène. Cette classe travaille en tutorat avec la classe de Marie Lebrun (Cycle 2 CP CE1).
Il nous présente un travail sur l’image en lien avec le texte libre.
Ces deux langages se croisent pour s’enrichir,et apportent une nouvelle dimension à l’expression libre.

Une classe de cycle apporte nécessairement richesse, variété, hétérogénéité et naturellement les conditions de l’entraide.
À l’école Léon Grimault de Rennes, le tutorat instauré entre deux classes de cycle favorise la solidarité et permet d’aborder l’essence même de
la coopération.



Au cours de la Rencontre internationale des éducateurs Freinet qui s’est déroulée au Japon en juillet 1998, Papa Méissa, président CAMEM (Coordination africaine des mouvements de l’École moderne) a présenté officiellement l’Association Freinet du Bénin présidée par Jean Dayé et l’Association malienne pour la pédagogie Freinet École moderne, présidée par Makan Magassa pour qu’elle intègre la Fédération internationale des Mouvements de l’École moderne. Voici, dans un premier article, une présentation des diverses activités de l’Association Freinet malienne.

21 juillet 1998, 9 h 40 l’avion se pose sur les pistes de l’aéroport de Narita à 70 km de Tokyo. Les collègues japonais nous attendent dans le hall d’accueil avec beaucoup d’enthousiasme et d’effervescence, pour nous dire enfin «  ça y est  ».
La Rencontre internationale des éducateurs Freinet peut commencer...

Juillet 98, la Rencontre internationale des éducateurs Freinet s’ouvrira du côté du Soleil-Levant. Nos amis éducateurs japonais accueilleront les délégations des différents Mouvements Freinet internationaux. Nous pourrons découvrir de visu ce monde éducatif japonais parfois caricaturé par des reportages pointant des pratiques éducatives « étonnantes ».
Lors d’une conférence à Rennes, Murata Eiichi  nous a brossé un tableau plutôt critique de la situation éducative au Japon.
Mais, en analysant ses propos, peut-être y trouverions-nous quelques éléments identiques dans notre système scolaire.

« La pédagogie Freinet est par essence internationale » disait Célestin Freinet. Cela est d’autant plus vrai que nous vivons une mutation de société qui nous oblige à une vision planétaire et à la nécessité de développer des projets communs avec d’autres pays : pour développer la démocratie et lutter contre des idées totalitaires qui émergent sensiblement parce que les peuples ont peur de l’avenir, un avenir incertain dont on est incapable de dessiner les contours.