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FTj n°08 - La maison en bois

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Février 2010

 

3000 MOTS POUR ECRIRE ET SE CORRIGER SEUL

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Janvier 2010
 

3000 MOTS POUR ECRIRE ET SE CORRIGER TOUT SEUL

Répertoire d'orthographe
Donner la plus grande autonomie possible aux enfants en situation d'écriture et de communication.

Niveaux : CP, CE et au-delà.

Auteur : ICEM-Pédagogie Freinet

Éditeur : BPE - PEMF (Prix unitaire : 11.00€)

Fichier autocorrectif de lecture 2.3

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Janvier 2010

LECTURE


Devenir un lecteur autonome face à l’écrit,
capable d’adapter ses stratégies de lecture.
Découvrir différents types d’écrits.
CE1 Niveau 3.

 

Fichier autocorrectif de lecture 1.1

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Janvier 2010

LECTURE

Se préparer à être un lecteur
- Mettre l'enfant en position de véritable lecture
- L'habituer à mémoriser des phrases, des expressions, des groupes de mots
- Amener l'enfant à améliorer sa stratégie de lecture

GS - CP

 

Fichier autocorrectif de lecture 2.1

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Janvier 2010

LECTURE

Devenir un lecteur autonome face à l’écrit,
capable d’adapter ses stratégies de lecture.
Découvrir différents types d’écrits.
CE1 Niveau 1.

 

Fichier autocorrectif de lecture 1.3

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Janvier 2010

LECTURE

- Mettre l'enfant en position de véritable lecture
- L'habituer à mémoriser des phrases, des expressions, des groupes de mots
- Amener l'enfant à améliorer sa stratégie de lecture

CP
Niveau 3

 

Fichier autocorrectif de lecture 1.4

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Janvier 2010

LECTURE

- Mettre l'enfant en position de véritable lecture.
- Amener l'enfant à améliorer sa stratégie.


Fichier CP niveau 4 - début CE1 

 

Fichier autocorrectif de lecture 1.2

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Janvier 2010
 

LECTURE

- Mettre l'enfant en position de véritable lecture
- L'habituer à mémoriser des phrases, des expressions, des groupes de mots
- Amener l'enfant à améliorer sa stratégie de lecture

CP
Niveau 2

 

FICHIER LIRE 2/3

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Janvier 2010

LECTURE

Lutter contre l'illettrisme
Ces fichiers s’adressent à des adolescents ou à des adultes ayant passé le cap du déchiffrage mais qui consacrent toute leur énergie à cette activité, au détriment des stratégies de construction de sens.
Il s’agit de développer des démarches d’observation, de mémorisation, de comparaison, de déduction.
Ce fichier n’est pas un outil pour démarrer l’apprentissage proprement dit, mais il aide l’apprenant en échec de lecture à modifier ses représentations sur ce qu’est l’acte de lire.
Pour le lecteur qui a abordé l’apprentissage de la lecture par le déchiffrage, ce fichier offre des moyens pour le déconditionner.

Niveaux : adolescents et adultes en situation d'illettrisme.
(En cours de réédition)