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BT2. René CHAR, poète

Dans :  Pour les élèves › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2009

 

" On ne rend pas justice en quelques pages à un poète comme René Char, ...... ancienne et nouvelle, cette poésie combine le raffinement et la simplicité. "
Albert Camus
Auteur : Mauricette RAYMOND et des élèves de 3°
Collaborateurs : Les classes de Paul BADIN, Simone BOURGEAT, Claude CHARBONNIER, Chantal GIROLLET et Gérard TIMMERMANS
 
Nous remercions tout particulièrement René CHAR pour l’aide qu’il nous a apportée, les renseignements qu’il nous a communiqués et l’illustration qu’il nous a fournie.
 
BT2 n° 127, Mars 1981
 

Les maisons

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Français › 
Janvier 2009

Niveau *

Un livre pour exprimer le contenant et le contenu, pour écrire en continuant sur le même modèle.
Structure de forme répétitive (la maison du ...).
Vocabulaire : association de mots ( crayon, trousse, cartable).

 

Martin cherche une maison

Janvier 2010

Niveau **

Martin est dans la forêt à la recherche d'un toit, d'un abri, d'un gîte. L'oiseau lui offre un nid, le loup sa tanière, l'ours une grotte... Tout cela ne convient pas à Martin qui va finir par trouver un refuge inattendu et surprenant aux confins de cette forêt.
Utilisation de termes pour un repérage spatial: à droite, à gauche, sous .... et de noms de quelques refuges d'animaux.
Les enfants peuvent chercher les causes du refus de Martin comme imaginer d'autres rencontres.

 

Un petit loup

Janvier 2010

Niveau **

Ce petit loup encore très jeune voudrait bien jouer avec d'autres animaux. Mais l'oiseau ne veut pas le louveteau comme compagnon de jeu et il s'envole. Le mouton effrayé détale, le crapaud s'enfonce dans la mare et le hérisson se met en boule tous piquants dehors... Dur apprentissage des lois de la nature ! Fort heureusement à la fin de cette quête infructueuse, Petit Loup désespéré trouve du réconfort dans les pattes tendres de sa maman.
Utilisation des verbes des sens (voir, sentir, entendre, toucher). Emploi du présent et de l'infinitif (pour jouer).
Différents modes de vie des animaux.

 

Noël au zoo

Janvier 2009

Niveau *

Un livre pour susciter l'imaginaire, pour écrire sur le même modèle.
Structure : lier l'illustration et l'écrit.
Vocabulaire : association de mots (les lunettes de plongée et le phoque, les aiguilles à tricoter et le mouton).

 

Je voudrais bien

Janvier 2010

Niveau *

Comme beaucoup d'enfants, une fillette voudrait bien un animal. Mais ses choix ne se portent pas forcément vers un animal de compagnie habituel : elle a bien envie d'un cochon, d'une girafe, d'une vache ou d'un mammouth. Evidemment, sa maman ne veut pas de tels animaux chez elle et argumente. Face à ces refus, la fillette n'est pas à court d'idées, elle demande donc une ...

Utilisation du conditionnel, de phrases négatives au futur. Emploi de qualificatifs pour caractériser les animaux.
Les enfants peuvent imaginer d'autres demandes et les refus argumentés de la maman.

 

Mon vélo

Janvier 2009

 

Niveau **

Un livre pour se situer dans le temps présent et le temps passé et pour mesurer ses acquisitions.
Structure de forme répétitive : dissocier présent et passé (avant, maintenant, etc.) - définir les acquis (je sais...).
Vocabulaire : le vélo (roue, pédale, guidon, etc.).
Grammaire : verbes au passé (imparfait) et au présent.

Plante…

Janvier 2009

Niveau **


Un livre poétique sur l'imaginaire pour décrire sur le même modèle.
Structure de forme répétitive : plante...il poussera...
Vocabulaire : association de mots (plume et oiseau, carte postale et voyage, note et musique, etc.).
Grammaire : impératif et futur.

 

En avant la musique !

Janvier 2009

Niveau *


Un livre pour définir un mot par association et pour écrire sur le même modèle.

Structure de forme répétitive : je joue ...

Vocabulaire : les instruments de musique.

Moi, j'aime le sport !

Janvier 2009

Niveau **


Un livre pour donner une définition des mots et pour écrire sur le même modèle.
Structure de forme répétitive : ce que je préfère, c'est ....
Vocabulaire : autour des sports (vélo, tennis, foot, gym, etc.).
Grammaire : l'infinitif.