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Recherche outils et publications : Français

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En Chantier n°6, novembre 2008

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Novembre 2008

Au sommaire : Vive le slam ! Un projet pour écrire, lire et dire ensemble • La mise en commun, une étape essentielle de la recherche documentaire en Pédagogie Freinet • Le dico d'argot • Faire un débat • Hommage à Martin Luther King • Les mangas - suite • Pour faire une fiche de recherche document@ire • Richesse et pauvreté • Une création autour d'une pièce de théâtre et sur le sida : Sidalidaire • Une radio de l'école au lycée • À la rencontre du petit prince
En Chantier, Publication du Chantier de Recherche documentaire de l'ICEM P.F.: productions de classes, recherches documentaires, pratiques... Pour donner-trouver des idées : pour des élèves acteurs et auteurs de leurs savoirs.

En Chantier n°5, septembre 2008

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Septembre 2008

Au sommaire : La recherche documentaire en pédagogie Freinet • Tout sur les mangas • Idées reçues sur les filles et les garçons • Correspondance chevaleresque : la suite ! • Egalité filles-garçons • Enquête sur le collège idéal • Idées reçues sur les filles et les garçons • Les maths et moi • Qu’est-ce que la biodiversité ? • Rencontre avec Jo Le Guen, ancien navigateur • Un projet autour du développement durable • Violette et les contes
En Chantier, Publication du Chantier de Recherche documentaire de l'ICEM P.F.: productions de classes, recherches documentaires, pratiques... Pour donner-trouver des idées : pour des élèves acteurs et auteurs de leurs savoirs.

En Chantier n°4, mai 2008

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Mai 2008

Au sommaire : Sur les chemins de la mémoire : la clôture du projet • Correspondance chevaleresque • Enfants cachés • Expressions du langage familier autour des fruits et légumes • L'athéisme : un projet foisonnant • La pauvreté et la richesse • La première guerre mondiale • Les Maths et moi • Sur les chemins de la mémoire : les camps • Sur les chemins de la mémoire : une autobiographie fictive • Tables d’écrivains • Une photo de Paris Match nous fait réagir
En Chantier, Publication du Chantier de Recherche documentaire de l'ICEM : productions de classes, recherches documentaires, pratiques... Pour donner-trouver des idées : pour des élèves acteurs et auteurs de leurs savoirs.

En Chantier n°3, mars 2008

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Mars 2008

Au sommaire : Jouer avec les mots • Sur les chemins de la mémoire - Episode 1 • Enquête sur le collège idéal • Haïkus • Ecrire des poèmes pour jouer avec les mots • L'athéisme • Les Amérindiens des Antilles • Les renards sauvages • Sur les chemins de la mémoire - Episode 2 • Sur les chemins de la mémoire - Lectures
En Chantier, Publication du Chantier de Recherche documentaire de l'ICEM : productions de classes, recherches documentaires, pratiques... Pour donner-trouver des idées : pour des élèves acteurs et auteurs de leurs savoirs.

La tempête

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Avril 2011

Niveau **
Peu à peu la tempête s’'installe. Le vent prend une place prépondérante en soufflant de plus en plus fort. La tension monte. Le vent attaque même la maison d’'un petit garçon et la détruit. Comment construire et se reconstruire quand on pense avoir tout perdu ? Mais rassurez-vous, l'histoire se termine bien.
Sur ce livret, on suit étape par étape le déroulement d’'une journée (matin, midi, soir, nuit) fortement perturbée par les conditions météo.

 

La grenouille

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Janvier 2009
Niveau *
Mais de quoi a besoin une grenouille ? A-t-elle la même utilisation que nous de notre environnement commun ? Sûrement pas, car le mode de vie de la grenouille est bien différent du nôtre. Sur un ton très humoristique nous découvrons la grenouille dans des gestes du quotidien.
Un livre pour différencier les besoins et pour écrire sur le même modèle.
Structure de forme répétitive : non, non, la grenouille n'a pas besoin de...
Vocabulaire : environnement quotidien.
Grammaire : la forme négative.		 
 

Moi, j'ai des lunettes

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Février 2011

Niveau
Porter des lunettes n'est pas toujours facile pour un enfant.On se moque parfois de lui et puis garder des lunettes toute la journée, c'est aussi bien contraignant. Pourtant les lunettes, c'est très utile, ce livre vous en donnera la preuve !
L'illustration montre bien la différence de vision avec ou sans les lunettes.
Tout un jeu de phrases avec comme amorce de départ "Avec mes lunettes " ou "Sans mes lunettes" avec utilisation de phrases négatives dans ce cas.

 

A vos pratiques !

Dans :  Principes pédagogiques › 
Février 2011

Février 2011

Apprentissage naturel de la langue, Coll. Des outils pour la classe, n° 8, 20 €

 

Ecrire des textes

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Décembre 2010

Un site utile contenant en particulier des déclencheurs...

Fichier autocorrectif d'orthographe Cycle 2 fichier 2

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Janvier 2009

ORTHOGRAPHE


On n'écrit pas des sons, on écrit du sens. Pas plus que l'apprentissage de la lecture ne doit partir d'une hypothétique correspondance graphie/phonie, l'apprentissage de l'orthographe ne peut s’appuyer sur une correspondance phonie/graphie, bien trop aléatoire.
Niveau : fin CP - début CE2