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Résultats

Je voudrais bien

Janvier 2010

Niveau *

Comme beaucoup d'enfants, une fillette voudrait bien un animal. Mais ses choix ne se portent pas forcément vers un animal de compagnie habituel : elle a bien envie d'un cochon, d'une girafe, d'une vache ou d'un mammouth. Evidemment, sa maman ne veut pas de tels animaux chez elle et argumente. Face à ces refus, la fillette n'est pas à court d'idées, elle demande donc une ...

Utilisation du conditionnel, de phrases négatives au futur. Emploi de qualificatifs pour caractériser les animaux.
Les enfants peuvent imaginer d'autres demandes et les refus argumentés de la maman.

 

Mon vélo

Janvier 2009

 

Niveau **

Un livre pour se situer dans le temps présent et le temps passé et pour mesurer ses acquisitions.
Structure de forme répétitive : dissocier présent et passé (avant, maintenant, etc.) - définir les acquis (je sais...).
Vocabulaire : le vélo (roue, pédale, guidon, etc.).
Grammaire : verbes au passé (imparfait) et au présent.

Plante…

Janvier 2009

Niveau **


Un livre poétique sur l'imaginaire pour décrire sur le même modèle.
Structure de forme répétitive : plante...il poussera...
Vocabulaire : association de mots (plume et oiseau, carte postale et voyage, note et musique, etc.).
Grammaire : impératif et futur.

 

En avant la musique !

Janvier 2009

Niveau *


Un livre pour définir un mot par association et pour écrire sur le même modèle.

Structure de forme répétitive : je joue ...

Vocabulaire : les instruments de musique.

Moi, j'aime le sport !

Janvier 2009

Niveau **


Un livre pour donner une définition des mots et pour écrire sur le même modèle.
Structure de forme répétitive : ce que je préfère, c'est ....
Vocabulaire : autour des sports (vélo, tennis, foot, gym, etc.).
Grammaire : l'infinitif.

Mon pouce

Janvier 2009

Niveau **


Un livre pour pouvoir exprimer des sentiments et des manques et pour écrire sur le même modèle.
Structure de forme répétitive : je suce mon pouce quand ....
Vocabulaire : les sentiments (la faim, la tristesse, la fatigue, l'ennui, etc.).

Qui a volé…

Janvier 2009

Niveau **


Un livre sur l'environnement de l'enfant à l'école et pour écrire sur le même modèle.
Structure de forme répétitive : On a volé ... Mais non, regarde bien ...
Vocabulaire : l'école (crayon, gomme, goûter, piscine, etc.).
Grammaire : le passé composé, l'impératif et le présent.

Ma maison

Janvier 2009

Niveau **


Un livre poétique sur l'imaginaire, le rêve et pour écrire sur le même modèle.
Structure : un récit raconté par le héros.
Vocabulaire : autour de l'arbre (arbre, écureuil, branche, nid, etc.).
Grammaire : le conditionnel et le présent de l'indicatif.

Le stylo plume

Janvier 2009

 

Niveau **


Un livre sur les conséquences de ses actes et pour écrire sur le même modèle.
Structure : un récit raconté par le héros, forme répétitive (si ...).
Vocabulaire : adverbes (trop, partout, mieux, etc.).
Grammaire : le pronom personnel je.

Le géant

Janvier 2009

Niveau ***


Un livre pour connaître et comprendre le vocabulaire du temps qu'il fait.
Structure : définition d'un mot par page en lien avec l'illustration.
Vocabulaire : le temps qu'il fait (tempête, inondation, orage, soleil).
Grammaire : présent de l'indicatif des verbes du premier groupe.