Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche outils et publications : Pour les élèves, Éditions ICEM

Résultats 21 à 30 parmi 218

Résultats

Chouette, je lis ! n°3

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Français › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2009

Chantier Outils de l’ICEM, histoires animées, coffret CD-Rom, 20 euros (sous Windows uniquement)

 Pour acheter en ligne

Chouette, je lis ! n°2

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Français › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2007

Chantier Outils de l’ICEM, histoires animées, coffret CD-Rom, 20 euros (sous Windows uniquement)

 Pour acheter en ligne

Chouette, je lis ! n°1

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Français › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2006

 

Chantier Outils de l’ICEM, histoires animées, coffret CD-Rom, 20 euros (version Windows uniquement)

 Pour acheter en ligne

Jmag n°322

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Arts › Français › Principes pédagogiques › 
Avril 2018

 

 

Jmag n°321

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Arts › Français › Principes pédagogiques › 
Février 2018

 

 

BTj n°568 - Les engins agricoles

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Histoire-Géo › Histoire-Géo › Sciences et Techno › Techniques pédagogiques › 
Décembre 2017

BTj n°567 - Les pierres précieuses

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Histoire-Géo › Histoire-Géo › Sciences et Techno › Techniques pédagogiques › 
Octobre 2017

Jmag n°320

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Arts › Français › Principes pédagogiques › 
Novembre 2017

 

 

Jmag n°319

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Arts › Français › Principes pédagogiques › 
Octobre 2017

 

 

Méthodomatiques

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Juillet 2009

 

Méthodomatiques

Réfléchir sur des situations mathématiques,
• en facilitant la compréhension et l’acquisition d’un vocabulaire spécifique mathématiques,
• en proposant des outils méthodologiques permettant de s’organiser dans un énoncé afin de rechercher les réponses aux questions posées  :
– par un travail proposé sur le tri de données,
– par le recours explicité à la schématisation : lire - trier - schématiser - résoudre.