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MES MOTS
Mes mots est un livret contenant les mots et expressions les plus employés, classés par thèmes bien identifiés par des symboles.
Niveaux : GS/ début CP
Auteur : ICEM-Pédagogie Freinet
Éditeur : BPE - PEMF (Prix unitaire : 4.00€)
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Expression poétique
Fichier d'incitation à l'écriture destiné à libérer l’imagination, l’expression poétique. Cet outil permet des interprétations et des créations multiples. Il comprend des fiches de travail complétées par des poèmes d’enfants et des supports variés pour engager le plaisir de créer et d’écrire, seul ou à plusieurs.
Aux Editions ICEM, 2007, 40 € 30€
Conçu par le Chantier Outils de l'ICEM.
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Photimot est une première banque de données permettant de mettre en place une méthodologie de recherche : soit documentaire, soit de production d’écrits. Il est alors une référence pour s’approprier l’écrit au même titre que les lettres des correspondants, les textes collectifs, les albums personnels et les répertoires.
C’est un outil d’aide à l’apprentissage.
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AFFICHES LECTURE/CUISINE
Un fichier de lecture pour agir
Permettre une réalisation à partir de la lecture d’images ou de textes pour travailler en groupe dans les classes de maternelle, CP/CE1 et enseignement spécialisé.
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LECTURE
Devenir un lecteur autonome face à l’écrit,
capable d’adapter ses stratégies de lecture.
Découvrir différents types d’écrits.
Niveau CM1 - Remédiation collège.
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ORTHOGRAPHE
On n'écrit pas des sons, on écrit du sens. Pas plus que l'apprentissage de la lecture ne doit partir d'une hypothétique correspondance graphie/phonie, l'apprentissage de l'orthographe ne peut s’appuyer sur une correspondance phonie/graphie, bien trop aléatoire. |
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ORTHOGRAPHE
L'orthographe française se caractérise par ses variations entre deux principes essentiels :
•l'écriture des sons de la langue
•l'écriture des unités porteuses de sens (qui indiquent le genre, le temps, le nombre...)
Les erreurs commises par les enfants ne sont que des applications déplacées de ces principes. A partir des besoins apparus dans la production d'écrit, réflexion et entrainement à bien orthographier s'imposent.
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ORTHOGRAPHE
L'orthographe française se caractérise par ses variations entre deux principes essentiels :
•l'écriture des sons de la langue
•l'écriture des unités porteuses de sens (qui indiquent le genre, le temps, le nombre...)
Les erreurs commises par les enfants ne sont que des applications déplacées de ces principes. A partir des besoins apparus dans la production d'écrit, réflexion et entrainement à bien orthographier s'imposent.
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ORTHOGRAPHE
On n'écrit pas des sons, on écrit du sens. Pas plus que l'apprentissage de la lecture ne doit partir d'une hypothétique correspondance graphie/phonie, l'apprentissage de l'orthographe ne peut s’appuyer sur une correspondance phonie/graphie, bien trop aléatoire.
Niveau: fin CE1 début CM1
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CLE POUR LA PRESSE
Connaître, lire la presse, écrire un journal scolaire.
Cycle 3 et second degré.
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