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7 résultats

Résultats

Dans mon école

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Français › 
Janvier 2010

Niveau **

Et si mon école ressemblait à un conte, j'y trouverais une fée ou un ogre.
Et si mon école ressemblait à une histoire fantastique, j'y rencontrerais un dragon ou un fantôme.
Et si mon école ressemblait à un récit sur la mer, j'y croiserais une sirène.
Et si ces personnages s'emparaient du tableau, des cahiers, de la cour...
Mais ne se trouvent-ils pas vraiment dans l'école ? Certainement que si, il suffit de les débusquer.
Une ouverture sur l'imaginaire, un livre dont l'écriture peut se poursuivre aisément.

 

Histoire de mots

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Français › 
Janvier 2009

 

                   ...

HISTOIRE DE MOTS

Des petites histoires à lire presque seul !

Les gros mots

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Français › 
Janvier 2010

Niveau *
Moi je ne peux pas dire des gros mots.
Pourtant mes sœurs en disent parfois et même mes parents.
Mais moi je n'ai pas le droit sauf quand .....
Toute une histoire autour de l'interdit pour un enfant alors que ses proches, dans certaines circonstances, ne s'appliquent pas cet interdit.
Un regard d'enfant sur des comportements.
Des phrases présentant une cause et sa conséquence.
Utilisation de la même phrase négative qui revient comme une ritournelle tout au long du livre.

 

Je suis...je suis...

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Français › 
Janvier 2010
Niveau**

Mais qui suis-je ?.
D'abord vous dire que j'ai un habit très caractéristique, des accessoires vestimentaires particuliers. De plus je sais jouer de la musique mais pas seulement, je suis aussi très adroit et très souple.
Avez-vous deviné qui je suis ?
A partir de phrases descriptives un personnage très apprécié des enfants est évoqué. Utilisation de phrases interrogatives.Tout au long du livre trois adjectifs de couleur sont utilisés avec des accords différents.

 

Les petits canards

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Français › 
Février 2011
Niveau ***

Chacun des trois frères fait l'apprentissage dont il a besoin avec l'aide active de la maman. Le petit dernier, n'apprécie pas qu'elle ne soit pas là dès son réveil. Mais il bénéficie de la présence et de l'exemple des plus grands qu'il n'hésite pas à imiter. C'est bien agréable de grandir avec eux.
Une belle histoire d'entraide et de solidarité dans une fratrie.

Emploi du nom des nombres ordinaux.
Intéressant aussi pour comprendre les accords verbaux quand le sujet est au singulier ou au pluriel.

 

Les maisons

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Janvier 2009

Niveau *

Un livre pour exprimer le contenant et le contenu, pour écrire en continuant sur le même modèle.
Structure de forme répétitive (la maison du ...).
Vocabulaire : association de mots ( crayon, trousse, cartable).

 

Le dauphin veut se laver

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Janvier 2009

Niveau *

Un livre pour montrer qu'une action entraîne une conséquence.
Structure de forme répétitive (une action et ses conséquences basée sur le mot "mais").
Vocabulaire : association du verbe et du mot ("monter et l'escalier", "pousser la porte", etc.).
Grammaire : verbe du premier groupe au présent.