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Recherche outils et publications : PEMF-BPE

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Résultats

Fichier autocorrectif de lecture 1.4

Dans :  Pour les élèves › Français › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2010

LECTURE

- Mettre l'enfant en position de véritable lecture.
- Amener l'enfant à améliorer sa stratégie.


Fichier CP niveau 4 - début CE1 

 

Fichier autocorrectif de lecture 1.2

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Janvier 2010
 

LECTURE

- Mettre l'enfant en position de véritable lecture
- L'habituer à mémoriser des phrases, des expressions, des groupes de mots
- Amener l'enfant à améliorer sa stratégie de lecture

CP
Niveau 2

 

FICHIER LIRE B

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Mars 2012

 

 LECTURE
Apprendre ou réapprendre à lire
Pour jeunes et adultes

Adaptation scolaire, centre d’apprentissage, lutte contre l’illettrisme…

FICHIER LIRE A

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Mars 2012

 

LECTURE
Apprendre ou réapprendre à lire
Pour jeunes et adultes

Adaptation scolaire, centre d’apprentissage, lutte contre l’illettrisme…

FICHIER LIRE 2/3

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Janvier 2010

LECTURE

Lutter contre l'illettrisme
Ces fichiers s’adressent à des adolescents ou à des adultes ayant passé le cap du déchiffrage mais qui consacrent toute leur énergie à cette activité, au détriment des stratégies de construction de sens.
Il s’agit de développer des démarches d’observation, de mémorisation, de comparaison, de déduction.
Ce fichier n’est pas un outil pour démarrer l’apprentissage proprement dit, mais il aide l’apprenant en échec de lecture à modifier ses représentations sur ce qu’est l’acte de lire.
Pour le lecteur qui a abordé l’apprentissage de la lecture par le déchiffrage, ce fichier offre des moyens pour le déconditionner.

Niveaux : adolescents et adultes en situation d'illettrisme.
(En cours de réédition)

FICHIER LIRE 2/2

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Janvier 2010
 

LECTURE
Lutter contre l'illettrisme
Ces fichiers s’adressent à des adolescents ou à des adultes ayant passé le cap du déchiffrage mais qui consacrent toute leur énergie à cette activité, au détriment des stratégies de construction de sens.
Il s’agit de développer des démarches d’observation, de mémorisation, de comparaison, de déduction.
Ce fichier n’est pas un outil pour démarrer l’apprentissage proprement dit, mais il aide l’apprenant en échec de lecture à modifier ses représentations sur ce qu’est l’acte de lire.
Pour le lecteur qui a abordé l’apprentissage de la lecture par le déchiffrage, ce fichier offre des moyens pour le déconditionner.

Niveaux : adolescents et adultes en situation d'illettrisme.

FICHIER LIRE 2/1

Dans :  Pour les élèves › Pour les élèves › Français › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2010

LECTURE
Lutter contre l'illettrisme
Ces fichiers s’adressent à des adolescents ou à des adultes ayant passé le cap du déchiffrage mais qui consacrent toute leur énergie à cette activité, au détriment des stratégies de construction de sens.
Il s’agit de développer des démarches d’observation, de mémorisation, de comparaison, de déduction.
Ce fichier n’est pas un outil pour démarrer l’apprentissage proprement dit, mais il aide l’apprenant en échec de lecture à modifier ses représentations sur ce qu’est l’acte de lire.
Pour le lecteur qui a abordé l’apprentissage de la lecture par le déchiffrage, ce fichier offre des moyens pour le déconditionner.

Niveaux :
adolescents et adultes en situation d'illettrisme.

La tempête

Avril 2011

Niveau **
Peu à peu la tempête s’'installe. Le vent prend une place prépondérante en soufflant de plus en plus fort. La tension monte. Le vent attaque même la maison d’'un petit garçon et la détruit. Comment construire et se reconstruire quand on pense avoir tout perdu ? Mais rassurez-vous, l'histoire se termine bien.

Sur ce livret, on suit étape par étape le déroulement d’'une journée (matin, midi, soir, nuit) fortement perturbée par les conditions météo.

 

La grenouille

Janvier 2009
Niveau *
Mais de quoi a besoin une grenouille ? A-t-elle la même utilisation que nous de notre environnement commun ? Sûrement pas, car le mode de vie de la grenouille est bien différent du nôtre. Sur un ton très humoristique nous découvrons la grenouille dans des gestes du quotidien.

Un livre pour différencier les besoins et pour écrire sur le même modèle.
Structure de forme répétitive : non, non, la grenouille n'a pas besoin de...
Vocabulaire : environnement quotidien.
Grammaire : la forme négative.
 

Moi, j'ai des lunettes

Février 2011

Niveau
Porter des lunettes n'est pas toujours facile pour un enfant.On se moque parfois de lui et puis garder des lunettes toute la journée, c'est aussi bien contraignant. Pourtant les lunettes, c'est très utile, ce livre vous en donnera la preuve !
L'illustration montre bien la différence de vision avec ou sans les lunettes.

Tout un jeu de phrases avec comme amorce de départ "Avec mes lunettes " ou "Sans mes lunettes" avec utilisation de phrases négatives dans ce cas.