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A l'école Ange Guépin, les médiateurs-enfants tentent de régler les petits conflits. Cette fonction ne s'improvise pas. Une formation de six ou sept séquences a donc été prévue dans le cadre des ateliers périscolaires mis en place lors de la réforme des rythmes de l'enfant.

Je ne me lasse vraiment pas de ce moment où je pose mon bâton de maître qui explique, pour celui de l'homme qui écoute les enfants de la classe cheminer dans leurs pensées.

J'ai présenté le dispositif des ateliers de réflexion collective, inspirés par Jacques Lévine, dans cet article : http://laclasseplaisir.eklablog.com/les-temps-de-reflexion-collective-c2...

J'ai eu l'occasion ces derniers mois de vous faire part de l'accent mis sur le questionnement dans ma classe :

http://pedagost.over-blog.com/2014/05/nos-questions.html

Aujourd'hui, pour vous donner davantage l'idée de comment ça se déroule, voilà une vidéo où l'on voit les élèves proposer leurs questions (ce qui donne par ailleurs l'occasion de mener un petit travail complémentaire d'encodage), suivi du vote pour la question de la semaine.

Nos premiers moments de réflexion collective ont bien démarré cette année avec les CP/CE1. Je suis déjà bien étonné par leur écoute, leurs débuts d'argumentation, mais aussi la capacité de certains à remettre en question leurs propos de départ.

A vous d'en juger :

1) Est-ce que les animaux carnivores sont méchants ?