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Pour un instrumentarium expérimental, Georges Hérinx

Georges Hérinx

Le Nouvel Éducateur n° 227 : « Tous en scène ! » 
 

Pratique du chant et de la musique, Josette Ueberschlag

Josette Ueberschlag

Le Nouvel Éducateur n° 227 : « Tous en scène ! »  

De la Cage au Tipi

Dans :  Techniques pédagogiques › 

Article paru dans le Nouvel Educateur n°192, avril 2009

Une pratique en Méthode Naturelle de Maths

Dans :  Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 

Je vous propose ci-joint deux articles écrits dans le cadre du groupe Méthode Naturelle de mathématiques qui se nourrit des apports du Secteur mathématiques et du Laboratoire de Recherche Coopérative de l'ICEM.

Mon expérience actuelle dans une classe de CE2-CM1 cherche à articuler dispositifs de créations et recherches mathématiques.

La Charte de l’École moderne, ICEM

ICEM - pédagogie Freinet

Ce texte rassemble aujourd’hui les militants de l’ICEM (Institut coopératif de l’École moderne).  

L’ICEM est membre de la FIMEM (Fédération internationale des mouvements de l’École moderne).

En ce début du 21e siècle, l’ICEM-pédagogie Freinet et la FIMEM sont toujours ancrés dans l'Éducation nouvelle, ils demeurent une force vive de propositions pour l'école et l’éducation populaires.

 

« D'accord », « pas d'accord » : de l'art du débat dans une classe Freinet

Par Frédérique PRIS

Dépêche AFP, Éducation-école-pédagogie, PARIS (France), 3 janvier 2017 (reportage)

La FICEMEA, un projet philosophique et politique

La FICEMEA est un mouvement constitué de militants œuvrant dans des associations éducatives, culturelles et sociales.
 

Lancement du Nouvel Educateur spécial cinquantenaire

Mercredi 19 octobre la pédagogie Freinet était saluée par le ministère de l’Éducation nationale, au sein de ses murs. Une séance exceptionnelle des Entretiens de Jean Zay :« Cinquantenaire de la disparition de Célestin Freinet : lancement du numéro spécial du Nouvel Éducateur, revue pédagogique du mouvement Freinet. » 

Le CRAP-Cahiers pédagogiques et l'éducation nouvelle

L’éducation nouvelle a plus de cent ans. Comment peut-on dire qu’elle est encore « nouvelle » ?