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Humanité Quotidien, 31 Août, 2011
Quels projets pour renouer avec les exigences démocratiques de l’école publique ?
Par Nicolas Mathey, enseignant.

Dossier d'EJE n°27 à télécharger

L’engagement éducatif, pédagogique, social et politique des éducateurs Freinet et du mouvement international de l’école moderne pour la défense des droits de l’enfant et une démocratie participative.

La démocratie participative est devenue un thème majeur de réflexion et d’action pour le Mouvement International de l’Ecole Moderne et un engagement éducatif, pédagogique, social et politique pour les éducateurs Freinet.

Le dossier d'EJE N° 21 FÉVRIER /MARS 2010

Revue Non-violence Actualité n°312 (septembre-octobre 2010)

Dossier spécial

Sciences Humaines n° 219 - octobre 2010

EJE n°23 - juillet 2010

L'événement contrairement à ce que nous pourrions croire, ce n'est pas la concrétisation de possibilités qui existaient déjà, un peu comme des graines, mais c'est, au contraire, la création de nouveaux possibles.

C'est en ce sens qu'en pédagogie sociale la présence de rue fait événement...

Laurent  Ott, article paru dans VST n° 104
Extraire l’enfant de son milieu est, depuis Rousseau et son mythique élève, le modèle de pensée dominant qui traverse le champ des pratiques éducatives. Or la prévention spécialisée et le travail de rue font le pari inverse de penser l’individu dans son groupe d’appartenance. L’occasion de renouer avec la pensée de Freinet, Korczak, Freire et les autres…

Un matin de classe, j'ai proposé l'observation d'une affiche tirée de l'excellent magazine belge de pholosophie pour enfants, "Philéas et Autobule", que je viens de découvrir.

Phileas et Autobule