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Recherche générale : Page enseignant, droits de l’enfant

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Le corps, l’école : espace + EPS

Dans :  Congrès › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 

Atelier du Mercredi 24.08.2011

Le GD 31 a travaillé tout au long de l’année sur le corps trop souvent délaissé par le système éducatif qui favorise plutôt l’aspect cognitif.

Quelle participation collective des enfants à la gestion des activités, des apprentissages et de la vie sociale dans les écoles Freinet africaines

Dans :  Congrès › Principes pédagogiques › 

Atelier du mercredi 24.08.2011
Jean Le Gal et des représentants d’écoles africaines

La mauvaise éducation

Dans :  Principes pédagogiques › 

Journal du Droit des jeunes -JDJ n°304 - avril 2011

Pour un engagement éducatif, pédagogique, social et politique des éducateurs Freinet

Dans :  Principes pédagogiques › 

L’engagement éducatif, pédagogique, social et politique des éducateurs Freinet et du mouvement international de l’école moderne pour la défense des droits de l’enfant et une démocratie participative.

La démocratie participative est devenue un thème majeur de réflexion et d’action pour le Mouvement International de l’Ecole Moderne et un engagement éducatif, pédagogique, social et politique pour les éducateurs Freinet.

Les Droits l'enfant et l'encre vapo

Dans :  Arts › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › 

« Encre-vapo » pourquoi ce nom bizarre qui a fait maintenant le tour du Monde, de notre modeste école de Ragon  en France au Brésil, au Canada, à la Suède, en passant par la Roumanie, la Corée du Sud… ?  

 

Compte-rendu décembre 2009 : Visite de Classe CE1 à CM2 - Duilhac sous Peyrepertuse

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › coopération › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 

Un compte-rendu aussi exhaustif que possible, pour présenter une classe du GD11.

Bien sûr, un compte-rendu, ça ne rend pas entièrement compte de tout ce qui s'est dit, et tout ce qui s'est dit ne rend pas entièrement compte non plus de ce qu'est la classe.

Mais...

Voilà toujours quelques idées à prendre, à ne pas prendre, à réfléchir et observer, à discuter...

Synthèse Propositions

Propositions pour l’école ICEM-pédagogie Freinet

La non-scolarisation en France des enfants Roms

Dans :  Principes pédagogiques › 

Etude sur les obstacles à la scolarisation des enfants Roms migrants en France

par Romeurope

CIDE : Lettre ouverte au Ministre

Monsieur le Ministre,
Dans le cadre de la 16e édition du Parlement des enfants, vous avez décidé, avec le président de l’Assemblée nationale, de proposer aux classes de réfléchir « sur la manière de mieux faire appliquer et connaître la Convention internationale des droits de l’enfant, en France et à l’étranger ».
L’ICEM-Pédagogie Freinet pense qu’il s’agit là d’une excellente initiative car, 20 ans après l’adoption de la Convention, il est inquiétant que les enfants ne connaissent pas leurs droits alors que l’article 42 stipule que « Les États parties s’engagent à faire largement connaître les principes et les dispositions de la présente Convention, par des moyens actifs et appropriés, aux adultes comme aux enfants ».