Recherche générale : Ressource : archive, février 2014

Parce que nous n'avons pas voulu abuser du mot du « méthode » et que nous avons introduit dans la pédagogie française le principe et la notion de Techniques, on feint de s’émouvoir à la perspective d'une école où le maître, dépouillé de ses attributions essentielles, ne serait plus que le robot qui appuie sur des boulons ou tourne des manettes pour former des robots.

Le Congrès soumet aux pouvoirs publics, aux organisations d’enseignement, aux Associations de Parents d'élèves et à l’UN.E.S.C.O., un projet de CHARTE DE L'ENFANT dont il demande la mise à l'étude pour publication officielle d’une Charte qui complétera la Déclaration de 1789 des Droits de l'Homme et du Citoyen et la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme de l'O.N.U.

Au moment où vient de se terminer un des plus beaux congrès de l'histoire de notre mouvement et, en tout cas, un des plus décisifs, il nous faut ici, dans notre revue, faire le point de nos travaux avec les camarades qui y ont participé et faire connaître en détail pour les autres, les péripéties exaltantes de notre grande rencontre et ses enseignements.