Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche générale : Ressource : archive, Français, une image

8 résultats

Résultats

Image... magie

Dans :  Arts › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2003

 

Auteur :
  • Claude Lapointe

Ecrire à partir d'images. Donner ou non des structures d'écriture

Dans :  Sciences et Techno › Français › Principes pédagogiques › 
Janvier 2004

 

Auteur :
  • Anne-Marie Mislin

Travailler avec des images à tous les niveaux : s'exprimer à partir d'images

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Mars 2003

 

Auteur :
  • CPE

Écrire à partir d’une image… pour évoquer la liberté

Dans :  
Novembre 2003

 

Auteur :
  • Martine Vorburger

Affiches pour une escale

Dans :  Arts › Français › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Février 2000

 


CréAtions 90 - Identité - Altérité - publié en janvier-février 2000

Lieu de vie : L’Escale du Naud, Saint-Cyprien (Dordogne)

Auteur :
  • Secteur Arts et Créations

Affiches pour une escale

Dans :  Arts › Français › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Février 2000

 

Auteur :
  • Secteur Arts et Créations

Textes libres en images

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2006

Christian Lego enseigne en cycle 3 (CE2,CM1,CM2 de 26 enfants) à l’école Léon Grimault à Rennes (35), école en pédagogie Freinet qui accueille un public hétérogène. Cette classe travaille en tutorat avec la classe de Marie Lebrun (Cycle 2 CP CE1).
Il nous présente un travail sur l’image en lien avec le texte libre.
Ces deux langages se croisent pour s’enrichir,et apportent une nouvelle dimension à l’expression libre.

 

Auteur :
  • Christian Lego

Classes de 6°, un projet de travail en modules

Dans :  Français › Arts › Arts › Spectacle vivant › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2011



          Collège de 600 élèves, 23 classes, 6 classes de 6°, travail en équipe. Groupes réduits hétérogènes : les " bons " lecteurs favorisent l'organisation du travail, la compréhension initiale du texte, apprennent la spontanéité au contact des élèves "en difficulté" qui, connaissant le texte grâce aux premiers, font valoir leurs capacités d'acteurs.

            Proposer à chaque élève, en fonction de ce qu'il est, des situations de réussite, d'où les modules d'expression en 6°
 
Auteur :
  • Michel Vibert