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Recherche générale : Ressource : archive, Écriture-lecture, la littérature de jeunesse, 2011

Résultats 1 à 10 parmi 11

Résultats

Le plan de travail, un instrument de choix pour la différenciation en lecture-écriture

Dans :  
  • Chantiers Pédagogiques de l'Est
  • édité par un Groupe Départemental
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Janvier 2009

 

Auteur :
  • Michèle Comte

ELZBIETA, auteure-illustratrice, parle de la création d'albums pour enfants

Dans :  
  • Chantiers Pédagogiques de l'Est
  • édité par un Groupe Départemental
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › 
Janvier 2009

 

Auteur :
  • ELZBIETA

Semaine maison

Dans :  
  • CréAtions
  • PEMF
  • Pour les élèves
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Arts › Arts › Spectacle vivant › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1999

CréAtions N° 85 HABITER
janvier/février 1999

De la GS au CM2, Ecole Frédéric Mireur, Draguignan (Var 83)

 

Auteur :
  • Secteur Arts et Créations

Les maths dans la littérature enfantine

Dans :  
  • Chantiers Pédagogiques de l'Est
  • édité par un Groupe Départemental
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › 
Juin 2005

 

Auteur :
  • Danielle Ruccolo

Des lectures pour nos enfants ?

Dans :  
  • L'Éducateur Prolétarien
  • Éditions de l'Imprimerie à l'École
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › 
Décembre 1932

Voici le moment des étrennes, époque où parents, amuseurs et marchands s'intéressent visiblement aux enfants : les premiers pour offrir le cadeau à la mode, les seconds pour cultiver leur popularité en arrondissant leurs droits d'auteurs et les marchands pour écouler leurs produits.

Auteur :
  • Célestin Freinet

Faire écrire des contes par des enfants du CE2, gageure ou non-sens?

Dans :  
  • L'Éducateur
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Principes pédagogiques › 
Avril 1977

 Genèse d'un conte et de son illustration: les questions posées, les remarques et le conte.

Auteur :
  • Armand Tosser

Archéologie des lecturisations

Dans :  
  • L'Éducateur
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › 
Janvier 1987

 

Auteur :
  • Yvanne Chenouf

Conte télématique et macrostructure du récit

Dans :  
  • French Cancans
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › TICE › 
Juin 2011
POUR UNE COMMUNICATION AUTHENTIQUE
 
Apprendre une langue ne signifie pas seulement en acquérir les structures, mais développer dans la société qui l'emploie une compétence de communications.
Seulement, pour que des communications authentiques naissent dans la classe, et non des bavardages scolastiques, il faut mettre en place des situations exigeant la communication.
 
Auteur :
  • Denis Roycourt

Les enfants de maternelle inventent un conte

Dans :  
  • French Cancans
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › 
Mai 2011
 
Grande section
Anatole France
Vaux-en-Velin
.............Yvette FOUGERES............... .



Dans la classe de grande section la maîtresse a lu de nombreux contes de plusieurs pays.
 

Les enfants ont préféré "Le géant de Zéralda", ils sont imprégnés de cette histoire, ils en connaissent parfaitement la structure.

Lire l'article en .pdf

 

Auteur :
  • Yvette Fougères

Elfinor : un conte philosophique et poétique

Dans :  
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › 
Mai 2000

Situations authentiques de création, de communication, d’échanges ...
et démarches citoyennes à l’Ecole Freinet de Vence       
“ELFINOR” : un conte philosophique et poétique

Auteur :
  • Carmen Montés