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Recherche générale : Ressource : archive, Maths, 2010

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Chantier Maternelle n°5

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EPS › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Février 2000

Structures de vie, structures mathématiques 1

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Avril 1970

 

Mathématiques Second degré

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Avril 1972

 Congrès de Lille 1972

Le fichier technologique

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Histoire-Géo › Techniques pédagogiques › outils › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1969

 

Congrès de l'ICEM

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Mars 2002

  Congrès de Talence 2002

"Pédagogie Freinet : des pratiques éducatives pour une école populaire aujourd'hui."   

Auteurs :
  • Chantier Maths de l'ICEM
  • et Marguerite Vigne

BTR n°23-24 - Parcours pour une mathématique "naturelle"

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Mars 1977

BTR 23-24 - 30 mars 77 

PARCOURS

pour une « mathématique naturelle » 

Auteur :
  • Jean-Claude Pomès

Bilan d'un mois de classe "Freinet" autour des langages

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Octobre 2008

 

Auteur :
  • Claude Beaunis

Des maths ? Lesquells ? Pour quelle école ? (2)

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Formation et recherche › 
Janvier 2005

Dans  le  second  volet  de  cet  article,  Jean-Paul Closquinet poursuit sa réflexion sur l’école à partir de la place qu’y occupent les maths en interrogeant plus particulièrement sa pratique au sein du lycée expérimental de Saint-Nazaire.

 

Auteur :
  • Jean-Paul Closquinet

Mathématiques (II) Méthodes et constructions

Dans :  
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • revue
Décembre 2004

Dossier du numéro 164 du Nouvel Educateur

Atelier Maths du lycée expérimental de Saint-Nazaire

Dans :  
  • Le Nouvel Éducateur
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  • Pour les enseignants
  • revue
Décembre 2004

Printemps 2004, l’année scolaire est bien avancée et le travail en ateliers est rôdé.
Un atelier, au lycée expérimental de Saint-Nazaire, « c’est un sujet et un groupe qui bosse tous les matins ou presque pendant quinze jours. C’est un temps long où l’on s’installe pour un travail de fond. »
L’idée de la durée pour construire les savoirs et appréhender la complexité, le principe de l’hétérogénéité sont partout présents dans l’organisation du lycée expérimental.

Auteurs :
  • élèves du lycée expérimental de Saint-Nazaire,
  • Jean-Paul Closquinet
  • et Joël Quélard