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Recherche générale : Ressource : archive, Maths, 2010

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Naissance d'un treillis en mathématique

Dans :  
Février 1972

MATHÉMATIQUE  EN   5e
NAISSANCE  D'UN  TREILLIS

Auteur :
  • J. Huchet

Les mathématiques sont partout, en tout et pour tous

Dans :  
Décembre 2003

Les élèves du cycle 3 de l’école Célestin-Freinet de Saint-Lambert-du-Lattay (49) découvrent les mathématiques dans leur environnement, au gré de promenades et de l’utilisation d’objets quotidiens. Non contents de faire des maths en s’amusant, ils proposent leurs trouvailles au marché des connaissances des écoles du canton.

Auteur :
  • Michel Colas

Une autre approche des mathématiques

Dans :  
Octobre 2002

Pour que les mathématiques ne soient pas réservées à une élite mais accessibles à tous, nous voulons par notre pédagogie, basée sur l’expression, la communication, la création, la coopération et le tâtonnement expérimental, permettre à tous les enfants de construire ses apprentissages mathématiques sans se sentir dévalorisé, incompétent et jugé.

Auteur :
  • Marguerite Bachy

Produire des mathématiques au cycle 3

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Octobre 2002

Comment faire pour que les enfants produisent naturellement  des  mathématiques  comme  ils produisent de la langue, du dessin, de la musique ?
Et comment organiser ensuite les apprentissages instrumentaux  à  partir  de  leurs  productions  ?
Dominique   Tibéri   nous   présente   le   résultat d’un  échange  entre  les  élèves  de  sa  classe  et Catherine Paquin, professeur de didactique des mathématiques en IUFM.

Auteur :
  • Dominique Tibéri

Des ateliers de mathématiques

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Octobre 2002

Dans le cadre d’ateliers décloisonnés, organisés le samedi, dans son école, Florence Saint-Luc anime un atelier « mesures ». Des fiches-guide permettent de donner des pistes de recherche et en fin de séance, un moment important est consacré aux échanges entre les groupes d’enfants.

Auteur :
  • Florence Saint-Luc

Feuille de bord en maths : un texte libre ?

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Mars 2002

 Nous tentons de favoriser sans cesse l’expression libre de nos élèves, même dans les disciplines qui paraissent les plus éloignées de cette préoccupation. Il nous semble, en effet, nécessaire que les adolescents interrogent leurs émotions et les expriment, pour être pris en compte par l’adulte ou le groupe, et  se sentir concernés par ce qu’ils vivent. Luc Comeau-Montasse, professeur de mathématiques au collège, présente une pratique qui favorise cette libération de l’expression des adolescents. Sa technique n’est, bien sûr, pas complètement un « texte libre » qui suppose liberté du moment, du thème, et du destinataire, mais il lui ressemble, par la « liberté de la parole, de l’expression, de la pensée ».

Auteur :
  • Luc Comeau-Montasse

Le fichier technologique

Dans :  Maths › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1972

 

Fichier technologique

Dans :  Histoire-Géo › Techniques pédagogiques › outils › Techniques pédagogiques › 
Décembre 1971

 

Mécanismes ... connais pas

Dans :  
Décembre 1971

Sous  ce  titre,  à  travers  les  exemples pris  dans  ces   15  jours  de   classe,  je voudrais  montrer  pourquoi  dans  cette école   « pas   comme   les   autres »   on peut   ignorer   les   mécanismes   opératoires  et  les  opérations,  les   nombres décimaux    sous    leurs    formes    habituelles  et  comment  l'enfant  si  on  le laisse  tâtonner  va  seul  à  la  conquête des  mécanismes.
Je   précise   qu'il   s'agit   d'une   classe unique  de  25  élèves  où,  à  mon  avis, tout  est  possible.

Auteur :
  • Renée Coquard

Le Fichier technologique

Dans :  Histoire-Géo › 
Novembre 1971