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Recherche générale : Ressource : archive, Maths, recherche math

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SBT n°328 -Vers les espaces vectoriels : une planche... des clous ... des perles... - supplément à la BT 751

Dans :  Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1972

 

Auteurs :
  • Claudine d'Huit
  • et Jean-Claude Delage

SBT n°318 - Des carrés... des nombres...des couleurs...Dénombrements... - Vers la combinatoire II - Libres recherches et créations mathématiques n°12

Dans :  Maths › Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › 
Mars 1972

 

Auteurs :
  • Claude Maury
  • et Monique Maury

SBT n°317 - Avec un jeu de cartes - Ensembles ... et relations ...

Dans :  Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › 
Février 1972

 

Auteur :
  • Edmond Lèmery

Recherches mathématiques au CP en début d'année

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Novembre 1991

 

Auteur :
  • Anne-Marie Mislin

Des p'tits tours, des p'tits tours, encore des p'tits tours

Dans :  Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Août 2004

 

Auteur :
  • Anne-Marie Mislin

Au bord du Rhin ; simple discussion ou mathématique vécue

Dans :  Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Août 2004

 

Auteur :
  • Anne-Marie Mislin

Et les maths... (aux cycles 1, 2, et 3) ?

Dans :  Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Novembre 2004

 

Prendre pied dans les mathématiques

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Mars 2009

 

Auteur :
  • Fabienne Wetterwald

Recherche maths dans un CP en début d'année scolaire : dans toute l 'école, y e-t-il "autant", "plus", ou "moins" de filles que de garçons ?

Dans :  Maths › Maths › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2002

 

Auteur :
  • Marie-Josée Eberlen

Une libre recherche en mathématiques

Dans :  un niveau scolaire › second degré › Techniques pédagogiques › 
Décembre 1976

 

UNE LIBRE RECHERCHE MATHÉMATIQUE

 Comment amener les élèves à l'état de recherche ?

 

Je pense, comme Edmond Lèmery, qu'il n'y a pas de discrimination à faire sur le point de départ d'une recherche mathématique ; que l'élève soit intéressé par un sujet est un tremplin nécessaire pour son travail. Mais le problème, pour moi, est de faire naître cette curiosité initiale qui pousse à se lancer dans une recherche.

 

Auteur :
  • Hélène Haudiquet