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Les Dossiers Pédagogiques de l'Educateur n° 15-16 : L'enseignement des mathématiques

Dans :  
Décembre 1965

Documents de l'Ecole Moderne n°15-16
Supplément au numéro 6 du 15 décembre 1965 de l'Educateur

 

L'enseignement des mathématiques

R.Poitrenaud E.Lèmery

 

Auteurs :
  • Edmond Lèmery
  • et R. Poitrenaud

Une autre approche des mathématiques

Dans :  
Octobre 2002

Pour que les mathématiques ne soient pas réservées à une élite mais accessibles à tous, nous voulons par notre pédagogie, basée sur l’expression, la communication, la création, la coopération et le tâtonnement expérimental, permettre à tous les enfants de construire ses apprentissages mathématiques sans se sentir dévalorisé, incompétent et jugé.

Auteur :
  • Marguerite Bachy

Produire des mathématiques au cycle 3

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Octobre 2002

Comment faire pour que les enfants produisent naturellement  des  mathématiques  comme  ils produisent de la langue, du dessin, de la musique ?
Et comment organiser ensuite les apprentissages instrumentaux  à  partir  de  leurs  productions  ?
Dominique   Tibéri   nous   présente   le   résultat d’un  échange  entre  les  élèves  de  sa  classe  et Catherine Paquin, professeur de didactique des mathématiques en IUFM.

Auteur :
  • Dominique Tibéri

Des ateliers de mathématiques

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
Octobre 2002

Dans le cadre d’ateliers décloisonnés, organisés le samedi, dans son école, Florence Saint-Luc anime un atelier « mesures ». Des fiches-guide permettent de donner des pistes de recherche et en fin de séance, un moment important est consacré aux échanges entre les groupes d’enfants.

Auteur :
  • Florence Saint-Luc

Feuille de bord en maths : un texte libre ?

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Mars 2002

 Nous tentons de favoriser sans cesse l’expression libre de nos élèves, même dans les disciplines qui paraissent les plus éloignées de cette préoccupation. Il nous semble, en effet, nécessaire que les adolescents interrogent leurs émotions et les expriment, pour être pris en compte par l’adulte ou le groupe, et  se sentir concernés par ce qu’ils vivent. Luc Comeau-Montasse, professeur de mathématiques au collège, présente une pratique qui favorise cette libération de l’expression des adolescents. Sa technique n’est, bien sûr, pas complètement un « texte libre » qui suppose liberté du moment, du thème, et du destinataire, mais il lui ressemble, par la « liberté de la parole, de l’expression, de la pensée ».

Auteur :
  • Luc Comeau-Montasse

Jeux mathématiques

Dans :  
Janvier 1978

Des idées de matériels à construire, déclencheur de jeux et d'activités mathématiques libres.


Auteur :
  • Bernard Monthubert

Un débat au sein du chantier Math de l'ICEM

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Mars 2000

Du calcul vivant à la mathématique vivante • Mathématique, découverte ou invention • La question de la culture mathématique du maître • La mathématique dans une éducation populaire •

 
Auteur :
  • Chantier Maths de l'ICEM

Pour la numération décimale intégrale

Dans :  Maths › 
Juin 1936

Il semble étrange à première vue qu' il y ait besoin de parler, en France, de mieux appliquer le système décimal. C'est pourtant nécessaire. Il faudra nous débarrasser de plusieurs expressions obscures qui ne sont conservées dans la langue que par routine.
Ce sont les expressions : soixante-dix, quatre-vingt et quatre-vingt-dix. A la place, nous dirons : septante, octante et. nonante.

Auteur :
  • Chauchon-Camescasse

Le fichier technologique

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Janvier 1972

 

La cage à fil

Dans :  
Octobre 1999

Paul Le Bohec nous présente un outil de son invention, la cage à fils.Pour explorer l’espace à deux ou trois dimensions, voilà bien un objet aux multiples possibilités... à explorer, avec passion.



Auteur :
  • Paul Le Bohec