Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche générale : Ressource : archive, Maths

Résultats 601 à 610 parmi 624

Résultats

Des racines mathématiques en biologie

Dans :  Sciences et Techno › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1995

Si l'interdisciplinarité semble natu­relle à l'école primaire, elle ne pa­raît pas quotidiennement évidente en­core au niveau de l'enseignement se­condaire, en dehors de projets sou­vent lourds, non intégrés aux appren­tissages fondamentaux, tels que les Projets d'Action Educative.

Or, il est fréquent qu'une discipline ait besoin, à un moment précis, d'établir des ponts, de nature va­riée, avec d'autres.
L'exemple qui suit illustre un tel besoin, né spontanément en biologie.
Auteur :
  • Edmond Lèmery

L'enfant et le calendrier

Dans :  Maths › 
Septembre 1977

La notion de temps est d'importance fondamentale et un très grand nombre d'enfants rencontrent des difficultés énormes pour se situer tant soit peu correctement dans le temps.
Nous devrions donc pouvoir, et plus particulièrement pour ces enfants en difficulté, multiplier les occasions d'expériences, de réflexion ...
 

Auteurs :
  • Anne-Marie Mislin,
  • Bernard Mislin,
  • Danièle Brogly,
  • Francine Mess,
  • Marie-Jeanne Bothner,
  • Marthe Gutnmann
  • et Michelle Hertzog

Calcul vivant et recherche

Dans :  Formation et recherche › Techniques pédagogiques › 
Juillet 1970
Auteur :
  • Jean Dupont

Comptes rendus des travaux des commissions : formation scientifique

Dans :  
Mai 1970

Racine carrée

Dans :  
Avril 1970
Auteur :
  • Jean Dupont

Le fichier technologique

Dans :  EPS › Histoire-Géo › Sciences et Techno › Histoire-Géo › Sciences et Techno › Techniques pédagogiques › outils › 
Avril 1970

Des maths modernes ... Pourquoi ?

Dans :  
Mars 1970
Auteur :
  • Bernard Monthubert

Mathématique et processus d'apprentissage : quels défis?

Dans :  Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Février 1998

Force est de constater que c’est bien le domaine des mathématiques qui offre le plus de résistance à une pratique centrée sur l’enfant. On peut se demander quelles en sont les raisons. Cela tient-il à la matière elle-même, réputée difficile, contraignante ? A l’attitude des enseignants eux-mêmes, insuffisamment formés, informés ? Aux conditions matérielles, à la pression sociale (et les tables ?) ou un peu de tout cela à la fois ?
Pourquoi l’enfant qui a la possibilité, dans nos classes, de s’exprimer, de communiquer, d’explorer son milieu, de s’organiser coopérativement, semble-t-il souvent si absent des processus d’apprentissage dès qu’il s’agit de math ?
La construction des concepts mathématiques relève-t-elle de l’utopie ?

Auteur :
  • Chantier Maths de l'ICEM

Les livrets de tests Numération-Opérations

Dans :  Maths › Maths › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1998
Auteur :
  • Jacky Varenne

Un fichier c'est fait pour rebondir

Dans :  Maths › Techniques pédagogiques › outils › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1997

Utilisation du fichier géométrie Cycle 2

 
Jean-Luc Butty a mis en place dans sa classe le fichier “Atelier de Géométrie de Transformation”. Il nous raconte son utilisation. Il nous dit aussi comment le travail sur la rotation, lancé par le fichier, a pu provoquer de nouvelles mises en relation par les enfants.
Une utilisation ouverte et dynamique des fichier P.E.M.F !
Auteur :
  • Jean-Luc Butty