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Recherche générale : Ressource : archive, Sciences et Techno, janvier 2011

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L'art-récupération

Dans :  Sciences et Techno › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Mars 2006
 

 CréAtions N°121- RECUPERATION - publié en mars avril 2006


Association Et Colégram... Bourgoin Jallieu (Isère)

Auteur :
  • Secteur Arts et Créations

BENP N°53-54 - Les oiseaux

Dans :  Sciences et Techno › 
Juin 1950

 

Auteurs :
  • Georges Bouche
  • et J. Gourdeau

BENP N°64 - Fiches d'observation

Dans :  Sciences et Techno › 
Juillet 1951

 

Auteurs :
  • Cantinaud,
  • Georges Bouche,
  • Millet
  • et Pierre Bernardin

A propos de la visite d'une entreprise

Dans :  Sciences et Techno › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Mars 1997
I. Le sens d'une visite 
 
La visite d'une entreprise est bien tentante à l'école : c'est la vie, enfin !
Auteurs :
  • Jean-José Quilès,
  • Jean-Marie Boutinot
  • et Pierrette Guibourdenche

BENP N°61-62 - Naturalisations

Dans :  Sciences et Techno › 
Avril 1951

 

Auteur :
  • P. Fève

BENP N°29 - L'aquarium

Dans :  Sciences et Techno › 
Avril 1947

 

Auteurs :
  • Henri Guillard
  • et Raoul Faure

Une école du travail productif

Dans :  Sciences et Techno › Principes pédagogiques › 
Mai 1997

L'école devra être une branche de la production" (1)

Auteurs :
  • Bernadette Sauzée,
  • Patrick Chrétien,
  • Setge Durrieux
  • et Yves Fradin

Le fichier Sciences et Techniques

Dans :  Sciences et Techno › Sciences et Techno › Techniques pédagogiques › outils › 
Mars 1998

pour pratiquer les activités scientifiques à l'école primaire

L'observation scientifique est toujours une observation polémique.
Elle confirme ou infirme une thèse antérieure, un schéma préalable, un plan d'observation.                             

 

                                     Bachelard
 
 
Auteur :
  • Jean-Claude Saporito

Mes élèves font des exposés

Dans :  Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Février 1998

Marguerite Bialas utilise les techniques Freinet et s’inspire de la pédagogie institutionnelle dans sa classe de campagne de vingt-neuf élèves
de cycle 3. Petit à petit, les enfants ont pris l’habitude de communiquer entre eux ce qui les a intéressés, étonnés... C’est ainsi que, renouant
avec la tradition des « conférences d’enfant » instituées par Freinet il y a plus de cinquante ans, sont nés les « exposés ».

Auteur :
  • Marguerite Bialas

Ouverture sur l'environnement et la vie

Dans :  Sciences et Techno › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Mars 1997

Dans le groupe départemental de l' I.C.E.M des Bouches du Rhône, des temps de réflexion et de débat sont consacrés, au cours de l'année, à l'approfondissement des grands axes de la Pédagogie Freinet : l'expession libre et la communication - la centration sur l'enfant - les techniques de travail et les outils - la vie coopérative - l'ouverture sur l'environnement et la vie, thème de cet article.

De ces échanges ouverts et fructueux, leur bulletin de liaison Educadoc porte témoignage. Il nous a semblé intéressant de faire partager leurs réflexions aux praticiens isolés, de communiquer leur démarche de travail et de compagnonnage à d'autres groupes départementaux I.C.E.M un peu essouflés, pour lesquels l'identité de leurs militants, souvent trop sollicités à l'extérieur, se dilue dans les phénomènes de modes pédagogiques.
A propos de l'ouverture sur l'environnement et la vie, on doit se demander quelles priorités actuelles sont à privilégier ? Quel type de classe à mettre alors en place ? 
Auteurs :
  • Annie Bard
  • et Liliane Corre