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Recherche générale : Ressource : archive, Sciences et Techno, Principes pédagogiques, 2011

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Résultats

Apprentissages scientifiques par méthodes heuristiques (II)

Dans :  Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › 
Avril 1993

(Suite au dossier du Nouvel Éducateur n°47) 

 
Auteur :
  • Edmond Lèmery

Quand le prof est parti, les souris ne dansent plus sur les tables

Dans :  Principes pédagogiques › coopération › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Janvier 1981
QUAND LE PROF EST PARTI, LES SOURIS NE DANSENT PLUS SUR LES TABLES !
 
Une classe de chimie pas comme les autres: on ne remplit pas de fiche le premier jour, on “vit en groupe”, on se réunit régulièrement en conseil (pas de classe, non !). On élabore ses T.P. collectivement. Mais reprenons... on est au jour de la rentrée...
Auteur :
  • Bernard Denis

Vers une pédagogie intercoopérative

Dans :  Sciences et Techno › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Principes pédagogiques › 
Octobre 1984
Vers une pédagogie intercoopérative
 
Un cahier de roulement du secteur Création Manuelle et Technique m'appelant à témoigner de ma pratique pédagogique me donne, en cette fin de second trimestre, l'occasion toujours utile à saisir de faire le point.
Auteur :
  • Alex Lafosse

Télématique et lecture

Dans :  Français › Sciences et Techno › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › 
Juin 2011

L'usage de la télématique dans le contexte d'un réseau de communication met les enfants dans une des plus fortes situations de lecture qui soit et ce malgré un style général que beaucoup pourraient qualifier d'uniforme et malgré la brièveté des messages et le peu d'informations que chacun d'entre eux contient.

Lire l'article en .pdf

 

 

Auteur :
  • Roger Beaumont

Les Dossiers Pédagogiques de l'Educateur n° 50- Un essai de correspondance scientifique au second degré

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 
Octobre 1969

Un essai  de   correspondance scientifique
entre  deux classes de troisième  de CEG.

Auteurs :
  • R. Merle
  • et R. Message

Les Dossiers Pédagogiques de l'Educateur n° 38 - La Méthode naturelle en histoire, géographie et sciences d'observation

Dans :  Sciences et Techno › Sciences et Techno › Principes pédagogiques › 
Octobre 1968

Les dossiers pédagogiques de l’Educateur n°38

Supplément au numéro 1 du 1er octobre 1968

 

LA MÉTHODE NATURELLE

en histoire, géographie

et sciences d'observation

par Fernand DELÉAM

   

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Auteur :
  • Fernand Deléam

L'enfant expérimentateur

Dans :  un niveau scolaire › Principes pédagogiques › 
Février 1995

L'enfant
expérimentateur
Eveil scientifique en Maternelle
 
 

 

Auteurs :
  • Corine Lèmery
  • et Edmond Lèmery

Méthode naturelle en biologie

Dans :  Sciences et Techno › Principes pédagogiques › 
Avril 2000

Un certain regard sur la flore
Méthode naturelle en biologie
 
 Célestin Freinet était un maître un peu à part, d’une intuition remarquable. Dans les premières pages de « Pour l’école du peuple », il énonce quelques principes généraux. Dans les six premières pages de cet ouvrage, on trouve les formules :

Auteurs :
  • Carole Fromont,
  • Jean-Robert Ghier,
  • Marie-Françoise Villebasse
  • et Martine Magnier

L'école aussi est une proie pour l'OMC

Dans :  Sciences et Techno › Principes pédagogiques › 
Janvier 2000

En 1998, à la demande du Conseil pour le commerce des services, le secrétariat de l’OMC a constitué un groupe de travail chargé d’étudier les perspectives d’une libéralisation accrue de l’Éducation. [...] Le rapport se réjouit de la déréglementation croissante du secteur éducatif européen (surtout dans l’enseignement supérieur), félicitant au passage les autorités du Royaume-Uni qui ont, dès les années 80, entrepris « un mouvement d’abandon du financement public au profit d’une plus grande réponse au marché couplée à une ouverture accrue sur des mécanismes de financement alternatifs. »

Auteur :
  • Jean-Marie Fouquer

Les fusées

Dans :  Sciences et Techno › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2000

Pour Freinet, le tâtonnement expérimental fait partie d’un processus général d’apprentissage de la connaissance. Nous ne sommes plus dans un transfert simple du savoir par la parole, le livre ou l’image.
Roland Huguet* nous montre dans cet article comment l’apprentissage se construit, dans le groupe, à partir des questionnements des enfants.

 

Auteur :
  • Roland Huguet