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Recherche générale : Ressource : archive, Sciences et Techno, Techniques pédagogiques, 2011

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Des jardins ouvriers aux jardins d’écoliers

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Octobre 2004

 

Auteur :
  • Agnès Bastin

Les Dossiers Pédagogiques de l'Educateur n° 18 : Enquêtes et conférences au second degré

Dans :  un niveau scolaire › Techniques pédagogiques › 
Février 1966

Dossier pédagogique de l'Educateur N°18

supplément au numéro 10 du 15 février 1966
Edition 2d degré

 

ENQUÊTES et CONFÉRENCES au Second degré

J. Lémery

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Auteur :
  • Janou Lèmery

Les fusées

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Janvier 2000

Pour Freinet, le tâtonnement expérimental fait partie d’un processus général d’apprentissage de la connaissance. Nous ne sommes plus dans un transfert simple du savoir par la parole, le livre ou l’image.
Roland Huguet* nous montre dans cet article comment l’apprentissage se construit, dans le groupe, à partir des questionnements des enfants.

 

Auteur :
  • Roland Huguet

Le Nouvel Educateur n° 15

Dans :  revue › Arts › Français › Techniques pédagogiques › Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1990

 

Auteurs :
  • André Baur,
  • André Lefeuvre,
  • Anne-Marie Mislin,
  • Eric Debarbieux,
  • Jean Ribolzi,
  • Jean-Marie Kardanov,
  • Michel Pellaton
  • et Patrick Hétier

BENP N°35 - Le musée scolaire

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Mars 1948

L'idée du Musée Scolaire est très ancienne et chacun, en l'appelant des souvenirs plus ou moins lointains, a encore présente à la mémoire la petite
armoire vitrée qui, au fond de la salle de classe abritait une foule d'objets hétéroclites plus ou moins défraichis et poussiéreux : appareils mis en marche dans les grandes occasions, ossements entassés dans des cartons, pièces de monnaies éparses, flacons avec étiquettes jaunies contenant un produit plus ou moins mystérieux, etc... Nous sentions planer sur ces rayons abandonnés, je ne sais quoi de terne et de vague. Et cependant, combien nous éprouvions de curiosité à l'idée que ces documents malgré leur vétusté, auraient pu nous parler et établir entre la nature et nous ce trait d'union que nous avons si souvent souhaité.

Auteurs :
  • Henri Guillard
  • et Raoul Faure

Des racines mathématiques en biologie

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Octobre 1995

Si l'interdisciplinarité semble natu­relle à l'école primaire, elle ne pa­raît pas quotidiennement évidente en­core au niveau de l'enseignement se­condaire, en dehors de projets sou­vent lourds, non intégrés aux appren­tissages fondamentaux, tels que les Projets d'Action Educative.

Or, il est fréquent qu'une discipline ait besoin, à un moment précis, d'établir des ponts, de nature va­riée, avec d'autres.
L'exemple qui suit illustre un tel besoin, né spontanément en biologie.
Auteur :
  • Edmond Lèmery

Le fichier Sciences et Techniques

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Mars 1998

pour pratiquer les activités scientifiques à l'école primaire

L'observation scientifique est toujours une observation polémique.
Elle confirme ou infirme une thèse antérieure, un schéma préalable, un plan d'observation.                             

 

                                     Bachelard
 
 
Auteur :
  • Jean-Claude Saporito

Mes élèves font des exposés

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Février 1998

Marguerite Bialas utilise les techniques Freinet et s’inspire de la pédagogie institutionnelle dans sa classe de campagne de vingt-neuf élèves
de cycle 3. Petit à petit, les enfants ont pris l’habitude de communiquer entre eux ce qui les a intéressés, étonnés... C’est ainsi que, renouant
avec la tradition des « conférences d’enfant » instituées par Freinet il y a plus de cinquante ans, sont nés les « exposés ».

Auteur :
  • Marguerite Bialas

Ouverture sur l'environnement et la vie

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Mars 1997

Dans le groupe départemental de l' I.C.E.M des Bouches du Rhône, des temps de réflexion et de débat sont consacrés, au cours de l'année, à l'approfondissement des grands axes de la Pédagogie Freinet : l'expession libre et la communication - la centration sur l'enfant - les techniques de travail et les outils - la vie coopérative - l'ouverture sur l'environnement et la vie, thème de cet article.

De ces échanges ouverts et fructueux, leur bulletin de liaison Educadoc porte témoignage. Il nous a semblé intéressant de faire partager leurs réflexions aux praticiens isolés, de communiquer leur démarche de travail et de compagnonnage à d'autres groupes départementaux I.C.E.M un peu essouflés, pour lesquels l'identité de leurs militants, souvent trop sollicités à l'extérieur, se dilue dans les phénomènes de modes pédagogiques.
A propos de l'ouverture sur l'environnement et la vie, on doit se demander quelles priorités actuelles sont à privilégier ? Quel type de classe à mettre alors en place ? 
Auteurs :
  • Annie Bard
  • et Liliane Corre

La conférence d'enfants

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Octobre 1996

Choisir le sujet de la conférence

Auteur :
  • Carmen Montés