Les répercussions des conditions sociales des familles sur la vie et le développement des enfants, sur leur santé ont toujours été une préoccupation pour Freinet et ses compagnons. Il dénonçait la misère sociale et la misère physiologique comme une des causes d’impuissance de notre école publique.
De la Charte de l’enfant adoptée par l’ICEM en 1957 jusqu’à la lutte pour la mise en oeuvre de la Convention des droits de l’enfant, en passant par les Perspectives de l’Éducation populaire, les militants de la pédagogie Freinet restent toujours profondément attachés à l’amélioration des conditions de vie de l’enfance.
