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Et les maths... Recherche mathématique en maternelle

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Février 2005

 

Auteur :
  • Michèle Comte

VOUS AVEZ DIT SYSTÈME ? ou d'une théorie/ pratique à une pratique de théorie - L'EXPRESSION DRAMATIQUE MÉDIATION DU DÉVELOPPEMENT DE L 'ENFANT ?

Dans :  Arts › Formation et recherche › 
Juin 1985

 

Auteurs :
  • Hélène Corvoysier
  • et Rémy Bobichon

Jeu de 7 familles et Histoire

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Février 2004

 

 

Auteur :
  • Secteur Arts et Créations

Jeu de 7 familles et Histoire

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Février 2004

 

 

Auteur :
  • Secteur Arts et Créations

Jeu de 7 familles et Histoire

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Février 2004

 

CréAtions n° 110 - Art et sciences se rencontrent -

publié en janvier-février 2004 (Editions PEMF)

CP-CE1, Hérouville St Clair (Calvados) - Enseignante Danielle Maltret

 

Auteur :
  • Secteur Arts et Créations

Dossier : Histoire partout, Géographie tout le temps

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Novembre 1980
Les dossiers de LA BRÈCHE
DOSSIER HISTOIRE-GEOGRAPHIE
 

Le sens des lointains dans le monde de l'adolescent et son expression poétique

Dans :  Arts › Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Formation et recherche › 
Décembre 1959

Tous les oiseaux se sont posés sur mon cœur

Et l'ont blessé de leurs becs frais.
Il est coulé un jet doux et chaud,
Puis je me suis endormi
D'un sommeil lourd.
Je suis parti
Dans un pays
Inconnu,
D'où je ne suis pas revenu.
Jean-Pierre GASTALDI, 14 ans.
Enfants-Poètes - P. 182.
Auteur :
  • C. Combet

Poésie, complexité et incertitude

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Décembre 2005

(Intervention au Congrès de l’ICEM,atelier poésie)
La poésie est une parole empreinte de complexité et d’incertitude. Je vais le montrer de deux façons.
D’abord, en opérant un petit crochet du côté de la linguistique, je rappellerai quelques-uns des traits par quoi la parole poétique se distingue de la prose.
Ensuite, je tenterai de montrer que la poésie est une parole de la totalité, au sens où elle parle à tous les niveaux de l’individu. Il s’agira donc d’interroger deux « lieux » : d’une part l’émetteur, c’est-à-dire le poète, d’autre part le récepteur,c’est-à-dire le lecteur, l’élève, vous, moi.

Auteur :
  • Martine Boncourt

Pour une didactique des arts et créations : La théorie didactique des situations (II)

Dans :  Principes pédagogiques › expression-création › Formation et recherche › Principes pédagogiques › 
Octobre 2002

Nous publions la deuxième partie de l’intervention de Gérard Sensevy,lors du séminaire de diidactique organisé par le secteur Art et Créations de l’ICEM.

Auteur :
  • Gérard Sensevy

Pour une didactique des arts et créations : introduction à l'approche didactique

Dans :  Formation et recherche › 
Septembre 2002

En juin 2001,le secteur « Arts et Créations « de l’ICEM a organisé un séminaire de didactique, faisant suite à  trois  précédentes  rencontres  de  travail  avec Henri Go, depuis 1999. L’invité de ce séminaire était Gérard  Sensevy,  professeur  des  Universités  en Sciences de l’éducation à l’IUFM de Rennes et Henri Go, professeur de philosophie à l’IUFM de Draguignan. Le but de ce séminaire était, pour l’ICEM, d’approfondir son initiation aux recherches des didacticiens, et d’engager un dialogue afin d’éclairer les techniques Freinet à la lumière des analyses didactiques, notamment dans le domaine de la création artistique.

Auteur :
  • Gérard Sensevy