Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche générale : Ressource : archive, Principes pédagogiques, novembre 2012

Résultats 1 à 10 parmi 14

Résultats

Qu'est-ce qui pourrait bien donner son unité à une pratique d'enseignement ?

Dans :  Principes pédagogiques › expression-création › Principes pédagogiques › 
Janvier 2003

 

Auteur :
  • Paul Le Bohec

Premier groupe : chanter ou aimer ?

Dans :  Principes pédagogiques › coopération › 
Janvier 2003

 

Auteur :
  • Jacqueline Brockers

Les moyens "modernes" (TICE)

Dans :  Principes pédagogiques › communication › TICE › Formation et recherche › Principes pédagogiques › communication › 
Janvier 2003

 

Auteur :
  • Hélène Bourdel

La lecture d'une image est révélatrice des représentations mentales du lecteur

Dans :  Principes pédagogiques › 
Janvier 2003

 

Auteur :
  • Martine Buton

L'écran d'ordinateur, cimaise d'exposition permanente

Dans :  Principes pédagogiques › communication › TICE › 
Janvier 2003

 

Auteur :
  • Martine Dubail

L'école que nous voulons : responsabilisation des élèves et accès à l'autonomie

Dans :  Principes pédagogiques › coopération › Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › coopération › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2003

 

Auteur :
  • Pierre Despoulain

Chronique d’une école d’aujourd’hui : Mathias et Théo, cette année

Dans :  des droits › Principes pédagogiques › coopération › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Janvier 2003

 

Auteur :
  • Martine Boncourt

Le nid d'Avoine

Dans :  Pour les élèves › Arts › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Février 1998

 

 

CréAtions 80 - Matières et matériaux - publié en février 1998 -

Collège H. Becquerel, Avoine (Indre-et-Loire) -  Enseignant: Hervé Nuňez

Auteur :
  • Secteur Arts et Créations

Correspondance interscolaire - rapports de commissions

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 
Mai 1969

 Congrès de Grenoble 1969

Le tâtonnement expérimental, processus universel d'apprentissage (suite)

Dans :  Principes pédagogiques › 
Juin 1969

Les exigences de notre modeste Educateur soumis à des impératifs d’abord pédagogiques me font une obligation de mettre fin à cette rubrique. Cependant, de l’avis de quelques camarades et de quelques professeurs, il serait intéressant de poursuivre cette comparaison entre la psycho-pédagogie de Freinet et les psychologies qu’étayent les théories les plus modernes du comportement (cybernétique, pavlovisme, behaviorisme, psychologie comparée).

Auteur :
  • Elise Freinet