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Recherche générale : Ressource : archive, expression-création, 2010

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Textes de paroles et paroles de textes

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Décembre 2005

Catherine Mazurie a apporté les textes de ses élèves de troisième à une réunion du groupe départemental, et Daniel Chazelas les a donnés
à ses CM1-CM2. Une mini correspondance s’est alors établie entre les deux classes.

 

Auteur :
  • Daniel Chazelas

Le rapport création-coopération

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Février 1999

« J’aimerais que l’on puisse approfondir le rapport création-coopération. Comment peut-on être créateur en coopérant ? Ce rapport création-coopération me laisse perplexe. » C’est par cette question qu’un participant ouvrit le débat de la table ronde organisée par l’IGEM...

Auteur :
  • IGEM

Le chantier CREATIVITE au congrès de Lille

Dans :  Principes pédagogiques › expression-création › 
Février 1972

Congrès de Lille 1972

C'est   le   chantier   de   tous:   jeunes, moins  jeunes,  anciens,  nouveaux,  niveaux  et  disciplines  différents ...  Toutes les classes en voie  de modernisation ont  obligatoirement   des  documents.
Il  n'y  a  pas  d'a  priori  exclusifs.  Ne vous cherchez pas d'alibi en prétextant ne  rien  avoir  à montrer,  si  vous  travaillez ,  c'est  impossible  !   Il  y  a  quotidiennement,  dans  toutes  les  classes, des  productions ;  qu'on  pratique  depuis  6  mois,  6  ans  ou  vingt  ans,  la pédagogie  Freinet.
Il  faut  les  classer,  les  montrer  toutes désormais  pour  qu'en  petits  groupes, sur le  tas, on les analyse, en s'épaulant, en  s'éclairant ;  qu'on  cherche  ensemble   ce   qui   explique   leur   palier ;  ce qu'on  devrait  faire  pour  favoriser  la créativité,  préciser  notre  rôle  d'introducteur,  de  provocateur  même.
 

Auteur :
  • Janou Lèmery

Chantier "Créativité"

Dans :  Principes pédagogiques › expression-création › 
Avril 1972

Congrès de Lille 1972

Quand on a choisi de participer à l'animation d'un chantier, on est toujours partagé intérieurement entre l'élan qui pousse à aller loin tout de suite, au profond de l'analyse bouillonnante, vers les pistes entrevues comme essentielles et neuves et le souci d'aller avec chacun le plus longtemps possible, d'aller avec le plus grand nombre, le plus loin possible.
Tous en pointe! oui - mais alors, n'oublions pas de perdre apparemment du temps à monter pas à pas les premiers escaliers avec ceux qui arrivent.
C'est un peu ce que nous avons fait dans nos groupes de travail à Lille où nous nous étions fixés d'assurer les fondations de notre chantier.

Art enfantin n°6

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Mars 1961

 

Auteurs :
  • C. Combet,
  • Elise Freinet,
  • Madeleine Porquet,
  • Paul Le Bohec,
  • Paulette Quarante,
  • Raymond Dufour
  • et Simone Sence

Classe de cm1-cm2 de Blain

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Auteurs :
  • Claude Beaunis
  • et Ecole de Blain

Théâtre : changer nos représentations

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Septembre 2000

 

Auteurs :
  • Cat Ouvrard,
  • François Le Ménahèze,
  • Jean-Marie Boutinot,
  • Marie Van Der Linden,
  • Marisa Celestino,
  • Martine Boncourt,
  • Monique Ribis
  • et Patrick Pierron

L'expression libre face à la notation

Dans :  Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1970
Auteur :
  • Thérèse Lelarge

Bilan d'un mois de classe "Freinet" autour des langages

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Octobre 2008

 

Auteur :
  • Claude Beaunis

Français en second cycle : extraits d'un cahier de roulement

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › 
Janvier 1983

Voici quelques extraits d'un cahier de roulement sur l'enseignement du français dans le second cycle, cahier qui a circulé en 1982-1983. Il ne s'agit pas ici de décrire l'ensemble d'une organisation de classe, ni de revenir sur des difficultés bien connues, et déjà évoquées, par exemple dans la synthèse d'un précédent cahier (cf.