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Recherche générale : Ressource : archive, Formation et recherche, juin 2010

8 résultats

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Connaissance de l'enfant

Dans :  Formation et recherche › 
Avril 1972

Congrès de Lille 1972

Avant le congrès, la commission n'arrivait pas à trouver "sa" place au sein du Mouvement. Peut-être sa place en tant que commission, puisque la
Connaissance de l'Enfant trouvait son champ d'application dans pratiquement toutes les autres commissions ou chantiers.
Comme à Nice, à Charleville, à Grenoble on était donc mal à l'aise quant à la formule de travail, au travail lui-même et quant aux motivations profondes des participants à nos travaux.

"Je n'en peux plus maîtresse, c'est trop, tu m'en demandes trop."

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Décembre 2004

Les enseignants qui travaillent en TFPI ( Techniques Freinet Pédagogie Institutionnelle) utilisent l’écriture de monographies pour analyser leurs pratiques.
Ces écrits enregistrent l’évolution d’un enfant dans la classe, son rapport aux apprentissages, sa relation aux autres. Ils sont basés sur des prises de notes qui peuvent être présentées sous une forme brute en réunion de travail pour être retravaillées.
Colette Bordas a bien voulu nous confier la monographie de Thomas.

Auteur :
  • Colette Bordas

Des maths ? Lesquelles ? Pour quelle école ?

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Décembre 2004

Cet article de Jean Paul Closquinet, qui fait suite au texte de Pierre Stambul dans le précédent numéro, propose une réflexion sur l’école et ses questions à partir de la place qu’y occupent les maths.
Pour l’auteur, il semble en effet que cette matière soit un excellent analyseur institutionnel de l’école car elle y a joué et y joue encore un rôle particulier dans la sélection scolaire et l’orientation des élèves.

Auteur :
  • Jean-Paul Closquinet

L'enseignement des mathématiques en crise durable

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Novembre 2004

Pierre Stambul est professeur de mathématiques à Marseille (en lycée et en IUFM). Il milite dans la tendance intersyndicale « Emancipation syndicale et pédagogique » * . Pierre Stambul ouvre le débat sur l’enseignement des math dans le second degré et c’est Jean-Paul Closquinet qui poursuivra dans le prochain numéro du  Nouvel  éducateur  en  témoignant  de  sa pratique d’enseignant en lycée.

Auteur :
  • Pierre Stambul

Pour une initiation à la psychologie

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Février 1972

PROJET    DE    MEMENTO   POUR    UNE    INITIATION   DES   CAMARADES A    L'ETUDE    DE    LA   PSYCHOLOGIE    ET    DE    LA    SOCIOLOGIE
Il   s'agit   de   dépasser  et  de  compléter  le  dossier  n°68  surtout  axé  sur  la constitution  du  dossier  de  l'enfant  et  sur  le  contrôle  des  connaissances.
Beaucoup  de  questions  resteraient  posées  sans  réponse,  on  indiquerait  quelques   travaux    pratiques   et   l'on   donnerait   surtout   des   références   sérieuses.

Auteur :
  • Henri Vrillon

A propos de l'autonomie de l'enfant

Dans :  Formation et recherche › Techniques pédagogiques › 
Février 1972

Parler  d'autonomie   de   l'enfant  dans le  cadre  actuel  de  sa  vie  scolaire,  est une  gageure.  Parler  même  d'autonomie dans sa vie en général, c'est mettre en  cause  les  parents  et  la  société  dans ce  qui  est  le  principe  fondamental de l'éducation:   le    respect    de    l'autre, l'amour  partagé  (entendons  ici  amour au  sens  que  lui  donne  Neill  avec  ses enfants  de  Summerhill).  Le  domaine est  complexe!

Auteur :
  • Bambi Jugie

Le perfectionnement des maîtres en Pologne

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Février 1972

 

Auteur :
  • Maria Marek-Ruka

Il reste à convaincre tous les professeurs que l'organisation du travail devrait être leur affaire

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Décembre 2003

Les travaux sur la fabrication des inégalités et de l’échec scolaire ont conduit Philippe Perrenoud à s’intéresser au métier d’élève, aux pratiques pédagogiques, à la formation des enseignants, au curriculum,au fonctionnement des établissements scolaires, aux transformations du système éducatif et aux politiques de l’éducation.
(extrait du Café pédagogique n°38, septembre 2003, http://www.cafepedagogique.net )

Auteur :
  • Philippe Perrenoud