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Recherche générale : Ressource : archive, formation, second degré

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Résultats

Comment j'ai démarré en 6e

Dans :  un niveau scolaire › Formation et recherche › formation › 
Novembre 1964

 

Auteur :
  • P. Vaguet

Comment démarrer au second Degré ?

Dans :  un niveau scolaire › Formation et recherche › formation › 
Juillet 1963

 

Le Nouvel Educateur n° 31

Dans :  un niveau scolaire › revue › Formation et recherche › formation › Principes pédagogiques › communication › TICE › Techniques pédagogiques › techniques audiovisuelles › Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › 
Septembre 1991

 

Poitiers
Auteurs :
  • Alex Lafosse,
  • André Lefeuvre,
  • Christian Bertet,
  • Eric Debarbieux,
  • Jacques Brunet,
  • Joël Blanchard,
  • Marcel Jarry,
  • Monique Bertet,
  • Patrick Farbiaz,
  • Robert Boudet
  • et Valérie Bastien

Comment j'ai débuté

Dans :  un niveau scolaire › Formation et recherche › formation › 
Janvier 1967

 

Auteur :
  • Gilbert Fauré

Comment j'ai débuté

Dans :  un niveau scolaire › Formation et recherche › formation › 
Février 1967

 

Auteur :
  • Fernand Garnier

Sept stagiaires de I'E. N. N.A. Quatre professeurs de collège. Trois journées de classe ouverte.

Dans :  un niveau scolaire › Formation et recherche › 
Février 1984

 

Les Dossiers Pédagogiques de l'Educateur n° ??? - Comment démarrer en Pédagogie Moderne au second degré

Dans :  un niveau scolaire › Formation et recherche › formation › 
Janvier 1973

 Ce dossier est essentiellement destiné à ceux de nos camarades qui, après un stage, essaient de démarrer en pédagogie Freinet au second degré .
On y trouvera :
- des renseignements d'ordre pratique,
- des fiches sur les techniques et les outils utilisés dans nos classes,
- quelques témoignages sur la manière dont on démarré de jeunes camarades.
Peut-être ces témoignages paraîtront-ils parfois peu optimistes sur les conditions dans lesquelles nous travaillons. Ce que nous souhaitons, c'est simplement faire prendre conscience que les hésitations, les déconvenues que vous éprouvez parfois, d'autres les ont aussi éprouvées. Nous n'avons pas voulu nous limiter à citer des réussites éclatantes dont on oublie trop souvent qu'elles sont le fruit de bien des tâtonnements.
En apportant ces conseils pratiques qui sont des témoignages et non des recettes, nous espérons avoir apporté à nos camarades qui démarrent les moyens d'aborder avec plus de lucidité, donc plus de confiance, la difficile mutation d'une attitude éducative.