Recherche générale : Ressource : archive, éditorial, 2013

Il est passé le temps où je devais moi-même remplir les pages de « L’Educateur ». Voici la relève, même pour les éditoriaux : un appel de Delbasty, destiné au Bulletin Régional du Sud-Ouest, et un bel article cueilli dans le dernier Bulletin de « La Guilde de Travail Suisse ».

Alors, je remets à un autre N° des articles sur :

— Les Manuels de Travail de l'Ecole Moderne.

Il sera, plus que l'an passé encore, un Educateur de Travail. Nous voudrions qu’il soit un Educateur de Travail à 100 %. Malheureusement, le chemin est long et difficile qui nous permettra d’y parvenir.

L'idéal serait de partir toujours du matériel de travail pour mettre sur pied une technique nouvelle qui serait différente, dans sa nature et dans son esprit, des méthodes traditionnelles. Mais :

L’Ecole face à l’Evolution Moderne

Tel sera le thème de notre prochain Congrès, qui se tiendra à Mulhouse, du 23 au 28 mars 1959.

Pourquoi avons-nous choisi ce thème?

Au cours de nos précédents Congrès, nous avons étudié :

Le problème est désormais posé…

Cornue nous le disions à notre dernier Congrès, l'existence en pédagogie, et à une grande échelle, de nos classes-témoins dont on peut aujourd’hui apprécier les résultats, contribue à généraliser l’opinion qu'une autre forme d'école est possible.

La méthode scolastique n’est plus tabou.

C'est bien de L'Ecole qu'il s'agit.

8 % !

Des psychologues ont calculé que l'intelligence scolaire, celle sur laquelle tablent les éducateurs dans leur travail, est à l'intelligence véritable, telle qu'elle se manifeste dans la vie, dans la proportion de 8 à 100.

L'entreprise Education Nationale est-elle vraiment, dans le complexe productif de notre pays, une œuvre à part, ayant ses règles particulières, ses processus d'organisation et de fonctionnement ; ou bien est-elle soumise au contraire aux mêmes normes, établies expérimentalement et scientifiquement, et dont le rendement reste le critère décisif.

Pour une organisation moderne de la sélection et du travail

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On se moque volontiers des dures pratiques d'initiation, qui, dans certains pays non encore «civilisés » sont appliquées aux enfants à l'aube de la puberté et qui doivent faire d’eux des hommes.

Vous qui n'êtes pas toujours satisfaits des services de l’Enseignement, et qui avez donc raison de manifester vos soucis et vos craintes, ne tirez pas trop sur le lampiste-éducateur.

Si nous cherchions ensemble les responsabilités.